七年级语文下册 25《再别康桥》课件（3）（新版）苏教版.ppt

再别康桥徐志摩,新月诗派,新月诗是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物徐志摩、闻一多,成员由胡适、梁实秋、陈西滢,他们不满足新诗的自由散漫,而努力追求新的格律.其中卓有成效的是闻一多.他主张新格律诗药保持一个整齐的外形,讲究音节和押韵,讲究诗的词藻,他创立了建筑美、音乐美、绘画美德新格律诗理论.,康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥.,了解康桥:,作者简介,徐志摩被誉为诗哲.现代诗人,散文家。别名：南湖，云中鹤浙江省海宁人。主张诗歌有建筑美，音乐美，绘画美。主要作品有诗集猛虎集志摩的诗翡冷翠的一夜,徐志摩生于富商家庭，中学与郁达夫同班，1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美国留学，1920年赴英国留学，就读于剑桥大学，攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽英，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离婚，同年8年离别剑桥起程回国。历任北京大学，清华大学教授。经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1924年印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926年10月与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平和上海之间疲于奔命，但仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼。只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他陷入深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。,与徐志摩相关的三个女子：,张幼仪,林徽音,陆小曼,走进康桥:,1.注意诗歌的节奏、重音、停顿,朗读时语调柔和、舒缓2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对母校的深情.3.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂.,再别康桥徐志摩,朗读时力求抑扬顿挫、身临其境、声情并茂.,听配乐朗读:,轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来.我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩.,那河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘.波光里的/艳影,在我的心头/荡漾.,软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇;在康河的/柔波里,我/甘做/一条水草!,那榆阴下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦.,寻梦?撑/一支长篙,向青草更青处/漫溯,满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌.,但/我不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥!,悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩.,品读康桥:,把自己欣赏的诗句朗读给同学和老师听，并说说喜欢的理由.,本诗表达了诗人怎样的感情？,这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情.,思考康桥:,2、河畔金柳倒影图,3、青草水底招摇图,4、榆阴浮藻清潭图,5、撑篙漫溯寻梦图,6、黄昏夏虫沉默图,7、招手惜别云彩图,诗中的画境,1、挥手作别云彩图,1难舍难分挥手作别云彩图,2欢喜和眷恋河畔金柳倒影图,3更加欢喜和眷恋青草水底招摇图,4对康桥的永久恋情榆阴浮藻清潭图,5感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图,6情绪低落黄昏夏虫沉默图,7难舍难分招手惜别云彩图,意境，情趣与意象的融合,建筑美音乐美绘画美,四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。,节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。,云彩、金柳、青荇、水草、星辉、夏虫。,课堂小结:,通过对三首诗歌的学习，我们学会了从诗歌情感和意象着手体味诗歌，为以后的学习打下一个坚实的基础，下面请同学们用这种方法鉴赏以下两首，并体会与本诗的异同。,走出康桥志摩的诗,沙扬娜拉赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！,走出徐志摩乡愁余光中,小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄