语文课教学总结与反思.doc

语文课教学总结与反思 转眼间暑假到了今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿非常的沉重心情糟透了甚至怕过这个暑假原因是孩子们考得太差了：两个班都没有完成学校制定的目标虽说目标有些高但别人能完成呢?看来问题不是出在学生身上(孩子们大都很好)而是自己做的不好真得需要好好的反思一下了只有这样才有可能在新的学期里反败为胜老是沉溺在痛苦里是无济于事的 回想一学期来我坚持认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作严格要求学生尊重学生尽力发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教学任务回想本学期的工作感觉有优点更有缺点现将其总结如下： 一、运用新的教育教学理念改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来我反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神切实转变观念克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向真正确立语文教育的新理念认真反思自身教学实际研究学生探究教法逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式并且实施以训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课在一定程度上激发了学生学习语文的积极性收到了较好的教学效果通过教学任务的完成全面提高学生的整体语文素养注重提高学生的语文实践能力积极倡导、促进学生主动发展的学习方法拓宽学习和运用的领域注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力 二、注重课内外结合 “课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读名家名作通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础 三、运用先进的教学手段梳理教学思路提高学习效率 教学中改变过去课堂上过于注重知识传授内容上过于注重书本知识结构上过于强调学科本位实施中过于强调接受学习死记硬背机械训练等状况仔细研究教材内容精心设计教学环节将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来调动学生充分利用网络资源使他们能够在自主探究与交流的过程中不断挑战自我扩展创造性思维 问题反思： 一、没有充分调动学生学习的积极性在平时的教学中太过于严肃、死板没有注重培养师生感情激发学生学习的兴趣只有亲其师才能信其道否则学生又全力以赴地去学习呢?因此在新的学期要好好培养师生关系要让学生感觉到我是他们最亲近的朋友、知己建立平等、互敬互爱的师生关系让孩子们喜欢我更喜欢上我的课这样我才能在比较和谐的氛围中“教”与“学”课堂教学活动中决定学生学习的好坏主要因素就是“兴趣”没有兴趣就等于没有学习的动力这就直接影响着学生对学习的积极性所以我要通过各种渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣让他们在乐趣中寻找兴趣、寻找自信、收获果实促使学生对语文知识的追求、渴望和满足 二、学生的阅读能力亟待提高学生的阅读能力差阅读只停留在表面没有深入思考下去甚至有时连大方向也把握不好古文阅读更差了一些字的常用意义都不了解无法对语句进行正确的翻译根本不了解古文所写内容答题自然是一蹋糊涂了因此在新的学期要多开展一些阅读练习加强对学生的引导从而逐步提高学生的阅读能力 三、作文教学蜻蜓点水学生对作文有一种畏难情绪有时并不能完全怪学生本学期我的作文教学存在一些问题导致学生在作文方面有欠缺老师的作文教学没有一个系统的指导总是写一篇就讲一篇根本没有写作的指导思想在讲析作文时一味的贪大求全结果讲不到位学生的写作能力很难得到提高针对此种情况下学期要加强作文的片段训练和写作能力的某一方面专项指导还要积累好词佳句以提高词汇存储量并多开展一些口头和书面表达训练最终提高口头、文字表达能力 “路漫漫其修远兮吾将上下而求索”虽然这个学期我的工作做得不好出现了很多的失误但是我仍然不会放弃我的追求我会努力的总结经验吸取教训争取在新学年里完成学校制定的目标不辜负学校领导和家长的期望 学校的远程教育课堂教学竞赛开始了我选择了八年级上册的第五单元综合实践活动“莲文化的魅力”算是对自己的一个挑战因为我一直没有正儿八经的上过规范的活动课也几乎没有现成的教案可以借鉴一些教师认为语文课嘛不就是几个环节罢了导入讲解提问板书作业等几个环节都有了加上课堂气氛活跃就是一堂成功的课我认为语文教学中的几个环节还得看教师如何把握“度”把握得好才能起到画龙点睛的作用那么语文教学中“度”的艺术怎样把握呢?笔者谈谈几点看法： 1导入新课要有亮度 在语文教学上教师在传授知识中引征一些古典史籍、名人轶事等来营造课堂氛围让学生开阔视野增长见识是当用的但一定要切合教材内容和学生实际切忌旁征博引、故弄玄虚教师口若悬河、夸夸其谈而学生却摸不着头脑、充耳不闻有的甚至昏昏欲睡把教师的旁征博引却当催眠曲这样对牛弹琴是难以完成教学任务的所以教师在导入时要注意内容、结构的亮度要让学生能通过亮度一下子明白教师将他们带向何方 2讲解课文要有力度 一些教师认为讲解课文只要引导学生仔细分析讲解或让学生分析教师偶尔点拨就可以了其实讲解课文应抓住重难点针对学生实际教师点拨的力度适中才妥那种过深、过浅的讲解都是不可取的文章的分析讲解不能是蜻蜓点水也不能大刀阔斧的讲座式这样在学生的情绪上就觉得枯燥无味、兴趣索然或产生畏难情绪在知识的接受上可能出现不知或难知 3课堂活跃要有适度 作为素质教育的今天为了打破传统的教学法力求使课堂气氛活跃一些这是必要的但一些教师却认为课堂气氛越活跃就越好有时活跃得让学生忘记了是上课这样的活跃算好?其实课堂活跃的目的是以完成教学任务为宗旨教师只能是把学生引导在一种活跃的氛围中轻松学习让学生在乐中学从而顺利完成教学任务那种一味追求活跃课堂气氛而哗众取宠的做法是不妥的学生就会只乐不学;为此教师在活跃课堂气氛时要适度要适可而止学生才会又乐又学 4提问学生要有活度 课堂提问是课堂教学的重要组成部分在课堂上教师对学生提问要灵活多变问题也要有针对性探究性和创新性提问题时还要随机应变、见机行事不能只提某些学生或某几个学生这样就调动不起全体学生的积极性也不能毫无目的的遍地开花更不能毫无目标的随便抓兵点将这样会使课堂教学冷场或陷入困境导致教学难以继续 5板书设计要有精度 在课堂教学中板书设计尤为重要有的教师只注重板书的条理性、逻辑性而忽视了学生的接受性;只顾将那些与课文内容有关的而不分主次地板书一整板结果使学生用笔写不及用心记不住到头还是等于零于是教师必须注重板书设计的精度板书设计要精确、简要让学生透过精简的板书就能抓住课文的主旨从而达到预期的教学效果 6作业布置要有妙度 作业布置是教师获取教学信息的一种手段那种过浅、过深、过多、过少的作业设计都不利于学生掌握接受新知巩固旧知因此作业布置要精妙要紧扣内容科学地、创新地、区别地精心设计巧妙安排要做到难易适度题量适中这样既能使学生得以复习巩固也不会加重学生的课业负担这不两全其美? 总之语文教学中的各个环节都好比操纵杆如何操纵得看自己把握只有“度”把握得好才能顺利驶向彼岸愿我们都把握好这“度”做一个永不落伍的船夫吧 在这一学期的工作中有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有以下几点： 1、爱而不溺、严而有度培养学生良好的学习习惯 (1)潜心读书的习惯开学初学生任务较轻、闲余时间相对较多而我班学生男多女少学生好动、活泼喜欢看书为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理编订了“班级读书目录”利用这段时间培养学生读书的习惯同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记(摘抄好的词语、句子)而且家庭作业相应的布置为读书体会这样一来很好的激发了学生的读书兴趣这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读班内纪律随之好了一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记效果颇好 (2)、自主学习的习惯在培养学生自主学习上我首先从课堂上入手对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好对内容的理解却不做深入地讲解而只是抛给学生一些问题进行引领让学生自己阅读、体验成功如林冲棒打洪教头一课我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人?画出相关的句子在小组内交流”在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法在这一过程中学生是主动、积极的更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生无需我多言回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的(我要求学生如果想填必须用铅笔)而且还有一些改动的痕迹 (3)、自由表达的习惯学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言变得保守起来我尽量的鼓励学生并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流努力使自己成为学生的朋友让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读 (4)按时完成作业的习惯这个班有个别学生不完成作业的习惯为此我很是头疼每次为了查阅些学生没交作业煞费苦心也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生本学期我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交学习委员进行统计、上报这样一来每天无需老师点名对班内学生完成作业的情况一目了然一些学生也因此而精心起来按时完成作业对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业 2、认真钻研、求实创新努力提高课堂教学的效率 本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”一方面积极地参加各类学习领悟其中新的理念、好的方法结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计努力让我的语文教学更具特色形成独具特色的教学风格更好地体现素质教育的要求提高语文教学质量在日常教学中我坚持切实做好课堂教学“五认真”课前认真作好充分准备精心设计教案并结合各班的实际灵活上好每一堂课尽可能做到当堂内容当堂完成课后仔细批改学生作业不同类型的课不同学生采用不同的批改方法使学生对语文更有兴趣同时提高学生的语文水平 3、准确定位、积极成长认真撰写教学随笔教师要想尽快的成长起来就要学会不断的反思、提高每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来有时只是一个个教学片断有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程另一方面也是搜集、整理资料的过程我从中受益匪浅 4、立足身边、有效整理提高学生的习作水平还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文办?对首先要让学生喜欢上写作于是尽量创造轻松的习作氛围给予学生鼓励性的评语等这学期我发现身边的优秀更有激励性于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作并将一些好的习作进行整理修改然后让孩子们轮流阅读有时我把孩子们的习作发到网上有时我会将每一个学生的习作精心挑选有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语这样一来使学生在习作方面很有成就感从而更加的喜欢习作习作水平也相应的提高很快 5、关注学困生、找准契机促进学生整体提高面对班内学生成绩两极分化严重的现象我将课后的时间更多地投向学困生寻找它们身上的闪光点以激发他们学习的积极性和主动性高玉婷是一个父母重新组建的家庭且家境困难开学