湖北省七年级语文上册第三单元11春学案无答案新版新人教版.docx

春导学案 学习目标1、积累文中部分字词。 2、反复朗读，试有感情朗读展示。3、感知内容，理清思路。 4、体会主题第 1 课 时一、导入新课你知道古人笔下描写春天的诗句吗?(略)今天我们来学习一篇朱自清写春的精美散文。二、作者链接朱自清(19891948年)，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者。散文代表作有荷塘月色、匆匆、背影、欧游杂记等，诗集有踪迹等。1948年，他贫病交加，但宁可饿死，不领美国的救济粮,坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。三、基础梳理1、读准字音，看清字形。蓑笠su l 朗润lng rn 嗡嗡wng wng 酝酿yn ning 卖弄mi nng 婉转wn zhun 应和yng h 嘹亮lio ling 黄晕hung yn 烘托hng tu 静默jng m 风筝fng zhng 舒活【sh hu】 抖擞du su 欣欣然xn xn rn 繁花嫩叶【fn hu nn y】 呼朋引伴【h png yn bn】 花枝招展hu zh zho zhn2、词语积累(看课下注释的词语)。四、整体感知1.听录音，把握感情基调。 感情基调 ： 把握感情基调,通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬，表达出内心的感受。2、朗读展示3、理清文章思路、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？盼春（ ）段 绘春（ ）段 颂春（ ）段 、请你找出文中描写了春天的哪些景物？景物：春 春 春 春 春 、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。 幅图画： 图、 图、 图、 图、 图、五、朗读文章，体会主题朗读课文最后三个自然段1、概括春天的特点，体会作者的思想感情。课文最后三个自然段运用了 、 的修辞方法，概括了春天“ ”“ ”“ ”的特点，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、 的精神风貌。 2、这三个比喻句能否颠倒？为什么？ 六、主题归纳春是一篇优美的写景抒情散文 ，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。第 2 课 时学习目标1、精读课文第二部分，看看作者是如何写景的。2、学习本文写景的方法。一、朗读课文第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”1. 作者的心情怎样？ 。2.这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？运用了 、 的修辞手法，宣告春天到来，表达 之情。二、精读课文第二部分：绘春1、第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？ 2、“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？三个“起来了”照应“ ”，运用 和 的修辞手法。3、作者绘春时，分别写出了春天景物的哪些特征？分别从哪些角度进行了描绘？运用了哪些修辞方法和写作方法？请完成下表。名 称特 征 角度（顺序）写 法修 辞春草图 春花图春风图春雨图4、迎春图人迎春 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。“风筝”既是儿童的 ，又是春天的 。 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。“赶趟儿”与前文的 相照应。 “一年之计在于春”这句俗语激励人们抓紧大好春光， 。三、课文总结（略）四、写法归纳（本文如何写景？）1.运用各种修辞手法，