七年级语文下册《第8课 艰难的国运与雄健的国民》课件 新人教版.ppt

李大钊,走近作者,本文写于五四运动之后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。,背景链接,钊雄健逼狭险峻崎岖阻抑旅途丛山叠岭回环曲折亦复如是,(zho),(xi),(jn),(q)(q),(y),(di),(l),强健有力狭窄（山势）高而险形容山路不平阻止抑制连绵的群山，重叠的山峰,字词积累,朗读欣赏,(人类)历史道路,民族生命进程,人类历史生活,中华民族史路,中华民族精神,艰难国运,雄健精神壮美趣味,雄健国民,整体感知,1“艰难的国运”的具体含义是什么？两个方面：一是时代性，“现在”“目前”1923年，是作者所处的那个时代，那个社会环境。军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。二是艰难国运的严重性“崎岖险阻”、“艰难境界”。,合作交流,2“雄健的国民”的具体含义是什么？,雄健的国民就是具有雄健的精神的国民。雄健的精神就是民族的精神，也就是黄河的精神，是冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神！,合作交流,3“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。而拥有雄健精神的国民才能在艰难的国运中建造国家。,合作交流,4.怎样理解作者所说的趣味？课文中提到的“一种冒险的美趣”“奇趣横生”“一种壮美的趣味”其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。是明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，胜利的快乐在眼前；是困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人,合作交流,本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试找出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？,用长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里。有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程“亦复如是”。,语言揣摩,用旅行来比喻人类在历史上的生活。走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，愈能感到一种冒险的美趣。,用扬子江黄河比喻中华民族的精神。,用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。,用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展。,用“曲折回环”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。,用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争。,用“浊流滚滚，一泻万里的魄势”比喻中华民族的光明前途。这些比喻表现了作为中华民族一员的作者内心的豪情壮志。,长江大河：民族生命进程扬子江黄河：中华民族历史进程浩浩荡荡：中华民族历史势不可挡，一往无前平原无际，一泻万里：中华民族历史的顺利发展曲折回环、崎岖险阻：中华民族历史所逢的艰难国运长江黄河穿沙漠、过山峡：中华民族前进中的艰难斗争浊浪滚滚、一泻万里：中华民族的光明前途,语言揣摩,在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中，还要不要雄健的精神？为什么？,发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。,拓展表达,本文作者以长江大河奔流向前比喻中华民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的历史征途，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。,课堂小结,天下兴亡，匹夫有责。一个伟大的灵魂，总是把自己的生命与民族、国家的命运联系在一起，把献身祖国、民族的事业视为人生最大的幸福。这些以李大钊先生为代表的为理想而奋斗的仁人志士，用生命谱写了一曲爱国主义的赞歌。李大钊先生为国牺牲的伟大精神将永远是我们心中的精神火把，在火红的火焰中，我们应对自己大声说：,让祖国的明天因为有我们而更加强盛美丽！,教师寄语,读过此文后，你有什么感想，并以此写一篇读后感？,创新作业,历史道路不全是平坦的，全靠雄健的精神才能冲过去。,民族生命进程(像长江大河一样)，回环曲折，极其险峻。,历史生活愈是走到崎岖的境界，愈能感到一种冒