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文档简介

1 / 3 一年级上册四季说课设计 一年级上册四季说课设计 一、教案分析 四季这篇课文是人教版小学语文一年级上册中课文的第 2 课，它是一首富有童趣的儿歌。 本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。 二、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、在熟读课文的同时认识 11 个生 字。认识四个新偏旁。学会写 “ 七、儿、九、无 ” 四个字。 三、教学重、难点 1、教学重点：认字和练习朗读。 2、教学难点：朗读和写好笔画竖弯钩。 四、教学理念 1、把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力。 2、关注学生的学习方式和学习体验，设计富有童趣的求知活动，让学生在快乐中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。 2 / 3 五、教学过程设计 一、创设情境，激发朗读期待 好的开始是成功的一半，开始上课，我先让学生欣赏优美的四季风景图，引出课题，让学生从直观感受到四季的美 丽，激发对课文的朗读兴趣。 二、多种形式读课文，读中感悟、识字 要让儿童乐于学习，就要有儿童喜爱的学习方式，我在引导学生学习朗读课文和认识生字这一教学环节上，花了很多心思去想办法，遵循字从文中来，回到文中去的原则，我运用这样的教学模式： 1、老师范读。要符合儿童的心理，声情并茂地朗读，把学生引入学习氛围，并起个示范正音作用。 2、全班拿起书本，自由朗读，要求读准字音，自己喜欢的图画旁边的话多读几遍。 3、把自己喜欢的话读给别人听，如果读对了就当小老师教同学们读。然后小组轮流读、全班齐读。 4、分男女生、分组各读一句话，认识相应的生字，学习新偏旁雨字头、禾字旁、国字框、月字旁，交流记字方法。 5、开火车巩固认读相关的生字。 6、分角色读课文。 7、做动作读课文。（写字训练专用一节课进行，重点指导写3 / 3 好竖弯钩） 三、交流读书收获，完成贴图板书，结束全文。 1、弄清一年有哪四季，贴季节词语卡片。 2、再贴相应的图片，口头简单说说四季有什么。 3、说说自己最喜欢四季中的哪个季节，为什么？要求说完整的话，用 “ 我最喜欢 因为 ” 的句式。 四、意犹未尽处布置作业 要求学生回家把儿歌背诵给 父母听，我先扮演妈妈，让学生练习背一遍。 反思：在本课的整个教学过程中，我注意用多种的学习方式进行朗读训练和识字，使学生真正成为了学习的主人，提高了学习的积极性，把要我学变成了我要学、我想学、我爱学，学习效果较好。自我感觉我的语速是否有些快，语言够不够精炼 在今后的教学过程中，怎样持之以恒地使教育教学的
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