幼儿园中班科学活动：拧拧看.doc

教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：拧拧看 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图螺丝在生活中随处可见，触手可及，无论是小朋友的玩具，还是家中的家用电器，或者是汽车、自行车上，都有它们的身影。中班的孩子对周围的环境和事物具有强烈的好奇心，并具有一定的观察能力和动手能力，螺栓和螺帽这种拧拧转转的物体很容易引起他们的兴趣和探索欲望，因此，我设计了“拧拧看”这一科学探索活动。活动目标1在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。2学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。3积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。活动准备1各种型号、材料(铁制和塑料)的螺丝，螺丝组合玩具。2带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。活动过程手指游戏“小白兔”，活动小手师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。师幼一起边说儿歌边玩手指游戏。(评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。)游戏导入，引出主角1激趣：玩具车坏了，谁来帮忙修一下?2提问：玩具车是怎样连接起来的?(出示螺丝)3小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本领真大。(评析：兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工，把汽车零件通过螺丝连接。变成一辆消防车，激发幼儿想玩、想探索的欲望，同时也引出了本次活动的主角螺丝。)动手操作，深入探索1交代操作要求。师：请小朋友们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开，能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。2幼儿操作。师：有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放，分别放在两个筐里。3交流操作结果。师：发现了吗，什么地方不一样?能拧开吗?拧开后变成了几部分?4小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。(评析：这一环节设计了三个层次的探索：首先，让他们想一想，生活中在哪儿见过螺丝；其次，比一比，发现、认识螺丝的外形特征，拧一拧分一分，知道螺丝的主要结构；最后，通过集体交流分享操作结果，统一认识，建构新知识。这一环节的操作，是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简单明了，使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。)5螺栓螺帽配对找朋友。(1)提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗?看谁找得又对又多。(2)幼儿操作，交流操作结果。提问：为什么能拧到一块儿?成功了吗?成功了几个?你是怎么给它们找到好朋友的?(3)小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。(评析：这是本活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验，孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探索中，将整个活动引向高潮。)联系实践，感悟提升1介绍自己找到的螺丝物品。(1)提问：你们回家找到哪些地方用到了螺丝?谁来介绍一下，这些地方的螺丝是干什么用的?(2)小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，如果少了螺丝就很危险，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。2玩螺丝组合玩具。(1)交代操作要求。师：两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车，看哪组完成得又快又好。(2)幼儿操作，教师巡回观察、指导。(3)交流、展示作品。师：你们完成了吗?你们是怎么合作的?(评析：在这个环节中，让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固，而且还体验到了同伴合作获得成功的快乐，实现了教育在生活中的延伸，体现了本次活动的教育价值。)附：手指游戏小白兔剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，一把剪刀、一块石头，我是小白兔；剪刀、石头、布，剪刀、石头、布，一把