2018-2019学年高中语文第3单元北宋的旧曲新声课时分层作业8柳永词二首鲁人版选修唐诗宋词蚜.doc

课时分层作业8 柳永词二首一、基础运用层1下列词语中，加点的字注音不全正确的一组是()A参差(c)寒蝉(chn)骤雨(zhu) 良辰美景(chn)B繁华(fn) 凝噎(y)钓叟(dio) 天堑无涯(qin)C豪奢(sh) 堤沙(d)珠玑(j) 咏赏烟霞(shng)D叠巘(yn) 凄切(qi)风帘(lin) 兰舟催发(f)DD项，“凄切”的“切”应读“qi”；“兰舟催发”的“发”应读“f”。2下列词语解释错误的一项是()【导学号：61612054】A都门帐饮无绪 绪：心绪B便纵有千种风情 纵：即使C羌管弄晴 弄：玩弄D异日图将好景 图：绘成图画CC项，“弄”应为“吹奏”义。3下列各句与“杨柳岸晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A杏花春雨江南B楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D鸡声茅店月，人迹板桥霜CC项，直接抒情。A、B、D三项与“杨柳岸晓风残月”一句都是融情入景的写法。4下列对词雨霖铃中语句的解读和赏析，不恰当的一项是()【导学号：61612055】A“都门帐饮无绪”这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。B“此去经年更与何人说？”我这一走，至少得有一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？C“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想象之景，为虚写。D“便纵有千种风情，更与何人说？”是直抒胸臆之笔。C“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是想象之景，为虚写。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()【导学号：61612056】柳永是另一类的人物，他先以极大的热情投身政治，碰了钉子后没有像大多数文人那样转向山水，而是_，_，_，_，_，_。一个特殊的代表扎到市民堆里成就了他在中国文学史上的地位转向市井深处他是中国封建知识分子中一个仅有的类型在这里成就了他的文名A BC DB从“转向”到“扎到”，从到“成就”再到“代表”，按句意的逻辑关系排序。6补写出下列句子中的空缺部分。(1)雨霖铃中“_，_”两句写出了即将与恋人别离时泪眼婆娑，相顾无言的情状。(2)雨霖铃中“_，_”两句，虚设别后情景，把别离伤痛推向了高潮。(3)望海潮中具体描写杭州富庶繁华的词句是“_，_，_”。(4)望海潮中描绘西湖美景的千古名句是“_，_，_”。【答案】(1)执手相看泪眼竟无语凝噎(2)此去经年应是良辰好景虚设(3)市列珠玑户盈罗绮竞豪奢(4)重湖叠清嘉有三秋桂子十里荷花7在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，_。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，_，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，_。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。_【解析】此题考查语句衔接连贯、得体。第一处根据前一句“不仅仅是几千年历史传承的记录工具”可以得出这一句的句式，应为“更是”；再根据后面内容来推测此句的内容。第二处根据前面“唐诗的激情洋溢”和后面“元曲的灵动俏丽”可以得知，这一句应是宋词。第三处联系前一句和后一句可以得知，这一句应是说汉字面临的危机。【答案】更是多彩的中华文化的巨大载体宋词的婉转清雅古老的方块字面临严重的发展危机8根据所给材料的内容，在下面第处补写恰当的句子，第处补写总结句。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料。材料：古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因同时涉及文学的思想内容，所以兼有思想运动和社会运动的性质。韩愈、柳宗元把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为自己的散文继承了两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。一切的经典，都是曾经的时尚。“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，柳永在当时的风靡可见一斑，他站在了时代的最前列，引领了时代的潮流，成为一种时尚，也成就了现在的经典。_。明朝民间流行的评书和话本文学，如今成为我国文化的瑰宝，成为文学中的经典_。【解析】首先要准确理解所给材料的基本意思，再研读文段的内容，这是一段表述严谨的论述类文字，是材料内容的扩展和总结。据此，根据要求可以补写出相关语句。【答案】韩柳倡导古文运动，抨击了当时的靡丽文风，为文学史带来了一股清新的风，他们的观点在当时是一种时尚，成了文学史上的经典这一个个从时尚走到经典的事物，总是给我们带来美的享受二、阅读提升层9阅读下面这首宋词，完成(1)(3)题。【导学号：61612057】望海潮柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。(1)下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是()A此词一开头即以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌。点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。B“烟柳”后三句从多个方面描写杭州之形胜与繁华，写街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，都市户口的繁庶。C“云树”三句，由郊外说到市内，只见钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，犹如云雾一般。D这首词艺术构思上匠心独运，上片写杭州，下片写西湖，以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体。CC项，“由郊外说到市内”错误，应为“由市内说到郊外”。(2)“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？_【答案】这几句极富生活情趣：晴天丽日，处处音乐悠扬；采菱的小舟上，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，少女嬉戏采莲。好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。(3)“形胜”“繁华”四字在上片中起什么作用？“珠玑”“罗绮”使用了什么表现手法？展现了杭州哪几个方面的特点？_【答案】“形胜”“繁华”四字为点睛之笔、总括之词，自“烟柳”之下，是从各个方面描写杭州之形胜和繁华。词人抓住“珠玑”“罗绮”两个细节展开描写，以点带面，以小见大，把杭州市场的繁荣和市民的富庶反映了出来。10阅读下面的宋词，完成(1)(3)题。【导学号：61612058】雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？(1)下列对雨霖铃的赏析，不正确的一项是()A起首三句写别时之景。“寒蝉”“长亭”“晚”等词点明了节令和地点，通过对景色铺写为下文设伏笔。B“执手”两句紧承上两句，用细节描写的手法和通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝练有力。C词人把“杨柳”“风”“残月”这三种最能触动离愁的事物集中成一幅凄凉的图景，融情于景，故而能打动人心。D“晓风残月”巧妙交代出酒醒时间已是清晨，此时诗人烂醉如泥，以至于彻夜露天而卧，可见离别伤感之重。DD项，说诗人彻夜露天而卧没有根据。(2)请结合词句简要分析“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”的作用。_【答案】蝉声凄切，景也萧瑟；天色渐晚，暮色阴沉；滂沱骤雨刚刚停止。这三句直接写出了分别的时间、地点和天气。清秋节令的“凄切”，鸣叫着的“寒蝉”，衬托着悲凉秋景，这就为整首词定下了悲怆的基调。(3)作者通过对景物的描写，寄托了怎样的离别情绪？_【答案】词中主要描写了“寒蝉”“骤雨”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”等景物，这些景物不仅传神地刻画出主人公依依惜别难舍难分的情景，而且将作者仕途无望、人生前景暗淡的低沉伤感的凄苦之情表现得淋漓尽致。11阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。【导学号：61612058】留客住柳永偶登眺。凭小阑、艳阳时节，乍晴天气，是处闲花芳草。遥山万叠云散，涨海千里，潮平波浩渺。烟村院落，是谁家绿树，数声啼鸟。旅情悄。远信沉沉，离魂杳杳。对景伤怀，度日无言谁表。惆怅旧欢何处，后约难凭，看看春又老。盈盈泪眼，望仙乡，隐隐断霞残照。(1)下列对这首词的赏析，不恰当的两项是()A词的上阕从词人登楼远眺写起，描写了艳丽明媚的季节里一派生机盎然的景象，奠定了全词清丽明快的基调。B“遥山万叠云散，涨海千里”两句用夸张的手法，展现出云雾散去、远山重重、南海浩瀚无垠的壮阔画面。C上阕最后结句“是谁家绿树，数声啼鸟”中的数声鸟鸣引出下阕开头的“旅情悄”，引出了作者心中的无限情思。D这首词的下阕以抒情为主，最后三句“盈盈泪眼，望仙乡，隐隐断霞残照”写出了江山易改，故乡难寻，表现了作者对国势衰微的无奈与忧伤。E这首词延续了柳永一贯的婉约词风，注重铺叙手法的运用；下阕“沉沉”“杳杳”“盈盈”“隐隐”等叠词的应用，使词作韵律悠长、情感真挚动人。ADA项，“奠定了全词清丽明快的基调”错误；D项，“写出了江山易改，故乡难寻，作者对国势衰微的无奈与忧伤”错误。(2)这首词与