七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框 生命可以永恒吗课件 新人教版 (2).ppt

第四单元生命的思考,第八课探问生命,第九课珍视生命,第十课绽放生命之花,大家都看过电视剧西游记，在西游记中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就探讨这一话题，学习生命可以永恒吗这一框内容。,第八课探问生命第一框生命可以永恒吗,观点对对碰：,探究活动一：生命为什么不能永恒？既然不能永恒，我们为什么还要活着、活得精彩？,探究活动二：生命可以永恒，它是如何实现的？,生命可以永恒吗,课前预习：P89-93,板块一：生命有时尽探讨生命的特性有哪些？,在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受,生命过程中会遇到各种各样的不如意，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，每个人的生命都是来之不易,在谈及生命时，佛经中有这样一个比喻：“好比有一块木头，中间打一个小孔，将它放到茫茫大海上漂着。又有一只盲龟，每隔一千年从海面上抬头一次。正巧有一次它抬头的时候从那块木头上的小孔里钻了过来。有幸做一个人的几率比这件事还小，还难得！”,设问一：生命的特性有哪些？P89-91生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。,荀子王制中指出:“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知、亦且有义，故最为天下贵也。”,人的生命是独特的,品味经典,他们的人生有什么不同？,感悟分享,设问一：生命的特性有哪些？P89-91生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。,中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活条件，能活8090岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？_年_月_日我的生命已用去_天，我的生命只剩下_天。算一算后，自己的第一感受是_,设问一：生命的特性有哪些？P89-91生命是不可逆的。从婴孩儿成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命其实很短暂。,生命因为有终结性所以才显得弥足珍贵，我们应该感激生命的获得，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。,“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？,我们每个人都是无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。,设问一：生命的特性有哪些？P89-91,探究活动二：生命可以永恒，它是如何实现的？,生命可以永恒吗,课中感悟：,探究活动一：生命为什么不能永恒？既然不能永恒，我们为什么还要活着、活得精彩？,人的生命来之不易，独特不可替代，是我们的幸运,1.生命不能永恒,生命不可逆、短暂，而且终有面对死亡的一天。,要珍惜生命、热爱生命,你的出生给你的家庭带来了什么？令我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐令我姐姐说自从有了我，她就“升级”了，不再是家里年龄最小的人。我的名字里有一个“贤”字，这是我在家族中的辈分，我爷爷告诉我从此我们家“贤”字辈就有人啦！我,（从生命延续的角度认识人的生命的意义）,给家庭带来了欢乐，实现了家族生命的延续,生命可以永恒：一个生命的诞生会给家庭带来欢乐，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。,生命可以永恒：一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到个位置，担当一份使命。,在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到个位置，担当一份使命。,设问二：怎么认识生命有接续？（或个体生命接续的意义是什么？）P92-93,从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？,接续祖先的生命,传承爱国主义精神,社会关系的生命接续,感悟1：每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，是祖先生命、社会关系的生命接续。,生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。,设问二：怎么认识生命有接续？（或个体生命接续的意义是什么？）P92-93,从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？,接续祖先的生命,传承爱国主义精神,社会关系的生命接续,感悟2：每个人的生命不仅是祖先生命、社会关系的生命接续，也是精神文明的接续。,在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。,设问二：怎么认识生命有接续？（或个体生命接续的意义是什么？）P92-93,感悟3：在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到个位置，担当一份使命。,探究活动二：生命可以永恒，它是如何实现的？,生命可以永恒吗,课中感悟：,探究活动一：生命为什么不能永恒？既然不能永恒，我们为什么还要活着、活得精彩？,人的生命来之不易，独特不可替代，是我们的幸运,1.生命不能永恒,生命不可逆、