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五年级语文下册彩色的非洲集体备主题:五年级语文下册第八单元彩色的非洲集体备地点：二楼大会议室主备人：盖xx参加人员：全体五年级语文老师教材分析：教学目标：能有感情地朗读文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界；了解文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累文中的优美语言。学习重难点：丰富对非洲风情的感受及积累文中的优美语言。组内讨论要点：盖xx老师：揭题后，我问学生预习过文吗？读过文了吗？读了几遍？大多数学生都已经从网络上初步了解了非洲，但是针对文，一般学生可能只是读了两遍。因为感觉一时的安排内容有些紧凑，所以为了节省时间，我就强调学生要速读代替一般的初读，边读边找中心句。而事实上，对于学生来说，两三遍的文朗读完全是不充分的预习，更何况是在开伊始，学生还没完全进入堂角色，如果这里能让学生前做好充足的预习，对于理解文会更有帮助，效果会更好一点。肖凤华老师：教是为学服务的，学生需要什么，我们教什么，把教学的着力点聚焦到学生的真正需求上，才真正是有了实效。臧xx老师：我们在堂中教什么一定要明确，应该浓墨重彩些，其他则可有可无。李xx老师：“在堂上如果平均使力，限制了学生可发挥的空间，可以先学后教，以体现以学定教，用教提升学的质量。张xx老师：就的学习而言，从内容入手，再关注篇章结构，得法再予以运用，应该是符合学生的认知规律和我们的教学规律的。李xx老师：阅读是为后面的练笔服务，在阅读教学部分应体现我们练这个重点。刘xx老师：在对的重点段落的理解上，要充分尊重学生的个性，从学生的兴趣、需要出发，结合自己感兴趣的内容，自由选择朗读的段落。通过有感情地朗读、品味语言的精妙，体会非洲各种不同的色彩。在品读中，进一步加深文内容的理解，对色彩美的感受，对异域文化的欣赏。同时，通过摘录自己喜欢的词语、句子，不断丰厚学生的语言积累，为今后的运用打下坚实的基础。冉凯老师：学生是学习的主人，是教学的主体，一堂真正成功的肯定也是围绕着学生而生成的。何福英老师：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，在教学本时，应积极创设学生主动阅读的情境，让学生在读书实践中，品味丰富优美的语言文字，感受非洲缤纷的色彩，感悟异域文化带来的审美体验，增进对非洲自然和人文景观的了解。教学模式：前预习，自查资料堂检查，梳理本节的教学目标和训练点自主学习，教师引领，突破难点，训练重点当堂训练、当堂达标、迁移训练总结提升、拓展延伸。活动总结：本次集体备，大家都能畅所欲言，真正集中了
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