山东省日照青山学校2018-2019学年高二语文上学期第一次月考试题.doc

青山学校高二上学期月考试题 语文试题 2018.10本试卷满分150分。考试用时150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。所谓公正，是指社会的一种基本价值观念与准则。公正与一定的社会基本制度相联， 并以此为基准，规定着社会成员具体的基本权利和义务，规定着资源与利益在社会群体之间、在社会成员之间的适当安排和合理分配。公正对于整个社会，对于每一个社会成员都具有重要的价值意义。 公正有助于实现现代意义上的社会发展的基本宗旨，即人人共享、普遍受益。人人共享、普遍受益的含义是，社会发展的成果对于绝大多数社会成员来说应当具有共享的性质。公正是实现人人共享、普遍受益这一基本宗旨的必不可少的条件。只有通过公正，每个人的尊严和基本权利才能得到保障；只有通过公正，社会才能获得必要的发展，把社会财富这块“蛋糕”做大；也只有通过公正，才能有效避免社会的两极分化，即避免“蛋糕”越来越集中在少数社会成员手中；只有通过公正，社会成员的生活水准与生活质量才能得以普遍的提升，从而直接促成人人共享的目标的实现。 公正有助于激发社会的活力。任何一个社会都是由无数个社会成员组成的一个有机整体。就个体来说，每个社会成员均具有一定的潜在动能；就整体而言，社会也具有许多对于个人来说不曾具有的潜在动能。公正的功能在于，通过对每个社会成员所拥有的平等、自由权利的保证，通过机会平等以及按贡献进行分配等原则的实施，以激励每个社会成员；通过社会调剂等原则的实施，以促成有效的社会合作。而这些，最终会将作为个体的社会成员和作为整体的社会的潜在动能有效地释放出来，从而激发社会的活力，推动社会的不断发展。公正有助于实现社会的正常运转。社会的正常运转，有赖于某种确定的社会秩序，即有赖于社会的基本制度和系统的社会规范，而社会的基本制度和规范是由社会所认同的公正理念直接规定的。亚里士多德说：“既然违法的人不公正，而守法的人公正，当然一切合法的事情在某种意义上都是公正的。因为合法是由立法者规定，所以我们应该说每一项规定都是公正的。公正就是给予和维护幸福，或者是政治共同体福利的组成部分。”从这个意义上讲，公正大致等同于“守法”“合法”。可见，公正对于社会的正常运转有着非常重要的影响。（摘编自王怀超社会发展理论研究）1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A公正以一定的社会基本制度为基准，能对资源和利益合理分配作出恰当的规定。B通过公正，社会才能避免财富的两极分化，从而直接促成实现人人共享的目标。C公正能够激励社会成员，促成社会合作，最终释放社会个体和整体的潜在动能。D社会正常运转所依赖的确定的社会秩序，与社会所认同的公正理念有直接关联。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章阐述了公正的涵义后，从三个方面逐层递进，论证了公正重要的价值意义。B第二段阐释了社会发展的基本宗旨，多方面论述了公正对实现这一宗旨的必要性。C第三段论证公正有助于激发社会活力，是从个体成员和社会整体两个层面论述的。D文章引用了亚里士多德的有关论述，旨在论证公正有助于实现社会的正常运转。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A公正具有重要的价值意义，实现公正就能让社会成员共享社会发展的成果。B如果社会财富越来越集中到少数社会成员手中，那么这个社会一定缺失公正。C社会个体和整体都具有一定的潜在动能，二者往往能互相促进、互相影响。D社会成员学法、守法，增强法治观念，这有助于形成社会所认同的公正理念。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成46题。村 医薛培政“这小子，出息了哈，小时候，我还救过你一命哩。”耄耋之年的先生对我说这话时，正拄着拐杖走在通往村卫生室的路上。满头银发的先生，一副仙风道骨的样子；每回看见我，总是微微一笑，顺口喊出名字后，仍忘不了提及救我之事，流露出些许成就感。听他说的次数多了，我便去找爷爷求证。“呃，真有的事儿，你一岁半出麻疹，那烧发得邪乎，眼看没救了”上了岁数的爷爷，对好些事儿记不清了，但对这事心里却明镜儿似的。上过省医科大学的先生，早年在县医院当大夫。20世纪50年代末，县里派人支援老区，先生被抽调其中。来前谈话说下到乡级医院，先生见到乡卫生院刘院长后，就急着要求分配工作。刘院长说：“不急，等吃罢晚饭再谈工作。”晚饭就安排在卫生院机关食堂，刘院长破例让炊事员炖了一只老母鸡，喝的是当地产的纯粮酒。酒至微醺，刘院长叹口气说：“近千口人的茹冈村，自从老村医去世后，半年多了没医生，群众缺医少药的情形让人心焦啊！”那时血气方刚的先生听得真切，那股冲劲儿借着酒劲儿就上来了，一口唾沫一个钉地请求道：“那我就去茹冈村吧！”茹冈村人听说县里派来了医生，犹如久旱的庄稼遇到了甘霖，纷纷涌向村头迎接。等把人接到后，大伙儿面面相觑：“咦咋会派来个白面书生，咱这鸡不下蛋的穷地方，会留住这细皮嫩肉的小先生？”老支书颔首道：“嗯俺看这孩子行，可不能怠慢了。”说罢，他连夜带人把支部办公用房腾出来，做了村卫生室。打那后，先生就成了全科医生。头疼脑热的、腹痛拉肚子的随时会来寻医求诊，先生就没了固定的工作时间。这边正吃饭，那边病人呻吟着上门了，先生把饭碗一放，就着手诊治起来；半夜睡得正香，外面的门被擂得山响，来人急火火地喊叫：“先生俺娘病得厉害嘞！”先生一骨碌爬起来，背起暗红色药箱就走，等到把病人安顿好，回到住处已是鸡叫时分了。到了冬春感冒多发季节，先生的案桌前被围得里三层外三层，面对孩子哭、婆娘叫，搅成一锅粥的乱象，先生依然不疾不徐接诊治疗。那一次，老庆家的娃儿连日高烧不退，先生弯腰为其检查时，冷不防被哭闹不止的孩子吐了一身，闹得老庆两口子好不尴尬，先生却像没事人似的找块布擦了擦后，便又坐堂开药方了。日子久了，村里婆娘们就议论：“这先生性子咋恁好咧，从来就没见他动过脾气。”先生案桌前悬挂的那幅烙画上有一个硕大的“德”字，看上去有些年头了。先生说做医生须有悲天悯人、普济众生之心。一个暴雪封门的深夜，做生意亏得血本无归的二柱子，喝农药寻了短见。家人发现送医时，他已奄奄一息，值班医生不接收，就劝转送乡卫生院。望着没膝的茫茫大雪，家人哭爹喊娘跪地求救。闻讯赶来的先生，脚未站稳，就气喘吁吁地命道：“快将人抬进屋，救命要紧！”值班医生拽拽先生的袖子，满是忧虑地劝道：“老师，要三思啊，若是人救不过来，被赖上可就麻烦了！”一向和蔼的先生发怒了：“人命关天，顾不了那么多，有事我担着！”等二柱子脱险，先生累得虚脱在地。常听人说，先生这辈子就吃了心眼实的亏。假若当初不下来，在县医院早就成专家了，或许当上了局长、院长。先生却不以为然地说：“大夫就是治病教人，专家不专家，就那么回事。再说也不是每个专家都能当局长、院长，就是当了局长、院长，也不见得老来会有俺这身板。俺虽老了，却行动自如，还能坐诊看病，咋能不满足哩？”说这话时，老人一脸平和。（选自小小说选刊）4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A先生遇见“我”时总会提到救过小时候的“我”一命，显示了他对自己成就的得意，也让读者对其医术有了初步了解。B先生年轻时被抽调支援老区，后来在刘院长一番话语的刺激之下，他一时冲动选择了到茹冈村当村医。C先生刚到茹冈村时，村民对他能否长期留在乡村心有怀疑，他硬是凭着自己的工作打消了人们的疑虑。D小说以朴素生动的笔墨，通过语言、外貌、动作等描写手法，塑造了一个令人敬仰的乡村医生形象。5小说中的村医具有高尚的医德，具体表现在哪些方面？请结合文本简要分析。（6分）6文中多次借他人之口来写先生，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成79题。材料一：幼儿园是根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会需求，以促进幼儿身心和谐发展为目的，注重保教相结合的教育机构。幼儿园是基础教育的重要组成部分。幼儿园教育具有开放性、整体性、系统性、计划性等特点，在幼儿发展过程中起到了积极的促进作用。近年来，我国幼儿园数量和在园人数均有增加，学前教育快速发展，但其资源短缺问题并未得到完全改善，无法满足社会公众的需求。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，到2020年将普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。将学前教育纳入义务教育从长期看是一个大概率事件，能够进一步解决制约学前教育健康发展的一系列问题。（摘编自学前教育研究）材料二：目前，我国幼儿园在管理上仍存在一些问题。幼儿园的安全管理水平不到位，相关人员安全意识不足，使得孩子溺水、中毒等意外事故时有发生。幼儿园管理制度繁多，但目标管理不明确，忽视了幼儿园管理制度的重要性。同时，在幼儿园管理人员和教育人员的职责划分上，也存在职责划分不明，权利分配、委托授权不合理等现象。目前幼儿园教育团队对幼儿园教育事业缺乏全面正确的认识，管理者和教育者素质偏低。幼儿教师学历资质和管理水平不足，有的没有经过幼儿专业教育培训，对幼儿新知识的接受能力较差，对新的教育理念、方法等也接受较慢，因此，在教育教学过程中缺乏教学自主学习意识。在幼儿教育管理与指导方面往往显得力不从心，这样的幼儿园教育团队，显然已不能适应社会的发展需要。（摘编自我国幼儿园管理现状及对策）材料三：在美国，“学前教育”针对的是小学以前儿童，根据教育主管机构的要求，教师必须拥有专业文凭和教师执照。在一些班级，还会配备助理教师，主要任务是帮助有特殊要求的孩子，例如孩子有残疾、自闭症状或是孩子的母语为非英语等。通常，注册入园或上学的孩子家长都会得到具体提示，提供孩子详细信息，包括孩子健康状况、注射免疫疫苗情况、接送人员名单、允许园方或校方带孩子外出活动的许可证明等，以确保每个孩子人身安全。在法国，政府制定了大量的学前教育政策法规，以一套成熟的规章制度与行政手段，规范起中央到地方，从发展规划、师资培训、教育内容甚至教学方法等全方位的幼儿教育体系。在欧洲国家纷纷提高教师准入标准的背景下，法国为了提高中小学教师质量及其社会地位，从2010年新学期伊始，实施中小学教师培训与录用硕士化标准。法国向来注重幼儿教师的培训，建立了完善的进修制度，每个教师每年都有权享受“进修假”2周，教师职业生涯总计有两年的带薪学习进修假期。 在中国，幼儿园经常组织丰富多彩的“亲子活动”，并得到众多家庭的积极响应。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园合作成功与否，往往取决于家长的参与态度。家长的理解、支持、主动参与和相互信任，是保证家园共育顺利开展的前提条件，这样更加有利于幼儿的发展。（摘编自中国教育报）7下列对我国幼儿园教育及其状况的理解，不正确的一项是（3分）A幼儿园教育是基础教育的组成部分，在幼儿发展过程中起着重要作用，国家应高度重视其发展。B近年来，我国学前教育事业发展较快，幼儿园数量和在园人数均有增加，但幼儿园教育现状仍不容乐观。C为进一步解决制约学前教育健康发展的一系列问题，我国已制定将学前教育纳入义务教育的长期规划。D目前，我国幼儿园在安全管理、制度规则、教育团队等方面仍存在诸多问题，不能满足社会需要。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A我国幼儿园教育资源短缺问题并未得到改善，无法满足社会公众的需求，国家正在采取积极措施。B目标管理不明确，以及管理人员和教育人员职责不明等是当前幼儿园管理方面存在的突出问题。C美国和法国的教育主管机构或政府为了保证学前教育质量，都严格制定和实施了幼儿教师准入标准。D我国幼儿园积极开展丰富多彩的“亲子活动”，使家长参与到幼儿教育中，促进了家园共育。9针对目前幼儿教育存在的诸多问题，不同主体应采取哪些措施促进我国幼儿园教育的发展？请根据材料简要概括。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。王彪之，字叔武。初除佐著作郎，累迁尚书左丞、侍中、廷尉。时永嘉太守谢毅，赦后杀郡人周矫，矫从兄球诣州诉冤。扬州刺史殷浩遣从事疏收毅，付廷尉。彪之以球为狱主，身无王爵，非廷尉所料，不肯受。穆帝发诏令受之。彪之又上疏执据，时人比之张释之。时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之应有赦不。答曰：“中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶不达其意将谓效祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣 ”遂从之。太尉桓温欲北伐，屡诏不许。温辄下武昌，人情震惧。或劝殷浩隐身告退，彪之言于简文曰：“此非保社稷为殿下计，皆自为计耳。若殷浩去职，人情崩骇，天子独坐。既尔，当有任其责者，非殿下而谁！”又谓浩曰：“彼抗表问罪，卿为其首。事任如此，猜衅已构，欲作匹夫，岂有全地邪？且当静以待之。令相王与手书，示以款诚。若不顺命，乃当以正义相裁。”浩曰：“决大事正自难，顷日来欲使人闷，闻卿此谋，意始得了。”温亦奉帝旨，果不进。永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾，染疫三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家无不染。若以之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣。”朝廷从之。转领军将军，迁尚书仆射，以疾病，不拜。徙太常，领崇德卫尉。时或谓简文曰：“武陵第中大修器杖，将谋非常也。”简文以问彪之。彪之曰：“武陵王志意尽于驰骋田猎耳。愿深静之，以怀异同者。”太元二年卒。（节选自晋书王彪之传）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓/非宜何者/黎庶不达其意/将谓效祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/B中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达其意/将谓效祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/C中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓/非宜何者/黎庶不达其意/将谓效祀必赦至/此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/D中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达其意/将谓效祀必赦至/此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分 ）A社稷，社指谷神，稷指土神。古时君主为了祈求国事太平、五谷丰登祭祀社稷，后来用社稷代表国家。B表，用于大臣向皇帝陈说请求和愿望，如出师表陈情表等。文中“抗表”指上奏章。C永和，东晋穆帝年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝首创年号，第一个年号为建元。D太常，原名奉常，秦朝时始置，为九卿之一，掌宗庙礼仪之事。后设太常寺，长官为太常寺卿。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A王彪之刚直公正，向朝廷屡次进谏。即使朝廷发出诏令命他受理职责以外的案件，他也仍然据理力争；他还建议郊祀不再大赦，以免助长凶恶愚蠢之人的侥幸心理。B王彪之建言以理，成功化解危局。对桓温东下武昌一事，他劝简文不要让殷浩引退，令天子孤立；又劝殷浩静观其变，不能自乱阵脚。C王彪之因实制宜，灵活应对时疫。为避免瘟疫流行造成值班侍卫缺乏、皇宫官署空虚的局面，在他的建议下，朝廷改变了朝臣家中三人以上有病不得入朝的旧制。D王彪之善于知人，打消皇帝疑虑。担任崇德卫尉时，针对武陵王府大肆修造兵器、将图谋不轨的议论，他认为武陵王没有谋反意图，劝谏简文帝不要怀疑，静观其变。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）太尉桓温欲北伐，屡诏不许。温辄下武昌，人情震惧。（5分）（2）令相王与手书，示以款诚。若不顺命，乃当以正义相裁。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。 望蓟门 祖 咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A诗人初到边塞重地，闻笳鼓之声，见山川形胜，内心被深深震撼。B汉将营中，吹笳击鼓，喧声重叠，表现出战士斗志昂扬、严阵以待。C积雪万里，烽火连月，旌旗猎猎，真实再现了塞上苦寒悲凉的景象。D诗以“望”统领全篇，写望中所见，抒望中所感，盛唐格调浓郁。15尾联是如何表达诗人“望蓟门”之感的？请简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）恰同学少年， ；书生意气， 。（2）长太息以掩涕兮， 。（3）君当作磐石， 。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。（9分）“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌” ，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，（ ），按照主题需要解码输出一首完整的诗。如今，人工智能技术 ，各式各样的智能机器人早已各显神通。“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。里约奥运会期间，“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终 ，一战成名。“强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬霍金生前如是警醒。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是 。17依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A牛刀小试 一日千里 众望所归 庸人自扰B牛刀小试 日新月异 不负众望 杞人忧天C初露锋芒 日新月异 众望所归 杞人忧天D初露锋芒 一日千里 不负众望 庸人自扰18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律B摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握C摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”D自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律19文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A“张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。B“张小明”是第一款国内综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。C.“张小明”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。D“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。20下面是邀请函中的一段文字，有五处表达不当，请找出并作修改。（5分）我是光明市银河科技公司的总经理，最近贵公司遇到一些技术难题，我想重金邀请您拨冗前来，略尽绵薄之力。期待您惠顾指导，帮我渡过难关，定当敬谢不敏！21阅读下面的漫画薄养厚祭，简要描述画面内容（50字左右），并针对此现象写一则公益广告词(不超过25个字)。(6分) 薄养厚祭四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2018年世界杯赛场上，冰岛门将哈尔多松纵身一跃，扑出梅西点球，把自己送上了各大媒体的头版头条。很快人们就发现，这位门将同时也是一位优秀导演。其实，球员选择第二职业在冰岛有着悠久的历史传统。冰岛文化中很重要的一点就是务实，严寒的气候环境始终提醒着冰岛人要对未来做好准备。冰岛的球员都很清楚职业足球生涯很短暂，因此他们很看重发展第二职业，时刻准备着回归正常生活。这样当他们离开赛场后，都能迅速开始新生活。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。高二语文试题参考答案及评分标准1B 【解析】因果关系不当，根据原文第二段，“通过公正，社会才能避免财富的两极分化”正确，但无法得出“直接促成实现人人共享的目标”的结论。2A 【解析】“逐层递进”不当，原文是从三个方面并列论证了公正重要的价值意义。3D 【解析】A项，充分条件不成立；B项，“一定缺失公正”说法绝对；C项，“互相促进、互相影响”无中生有。 4B 【解析】“一时冲动”不当。5敬业奉献。他主动到茹岗村行医，总是随叫随到。和蔼耐心。每回看见我，总是微微一笑；村里婆娘们评价他：“这先生性子咋恁好咧，从来就没见他动过脾气。”勇于担当。帮喝农药寻短见的的二柱子脱离危险；不慕（淡泊）名利。不在乎当不当专家、领导，知足常乐。【评分标准】6分。每个要点（概括特点、结合文本分析）2分，答出三点即可；有其他作答意思正确亦可。6小说借爷爷、村人之口来写先生，丰富了小说内容（充实了故事情节）；借他人之口，从侧面烘托出先生仁心医者的形象，使人物形象更加丰满（立体）；凸显了小说赞美乡村医生医术高超、医德高尚的主旨。【评分标准】6分。每个要点2分，有其他作答意思正确即可。7C 【解析】“已制定将学前教育纳入义务教育的长期规划”不当，原文是“将学前教育纳入义务教育从长期看是一个大概率事件”。8A 【解析】“我国幼儿园的资源短缺问题并未得到改善”不当，原文是“其资源短缺问题并未得到完全改善”。9政府方面：完善政策法规，规范幼儿教育体系，增加资金投入，改善资源短缺问题；幼儿园方面：完善管理制度，提高安全管理水平及教师素质，明确人事职责；家庭方面，积极参与，促进相互信任和家园合作，实现家园共育。【评分标准】6分。每个要点2分。意思对即可。10B 【解析】原文标点：中兴以来，郊祀往往有赦。愚意尝谓非宜，何者？黎庶不达其意，将谓效祀必赦，至此时，凶愚之辈复生心于侥幸矣。11A 【解析】社指土神，稷指谷神。12D 【解析】“不要怀疑，静观其变”不当，原文“愿深静之，以怀异同者”这一句是希望简文能安静，用怀柔的政策对待异己。13（1）太尉桓温打算北伐，可是朝廷多次下诏不允许。桓温就领兵东下武昌，人们感到震惊害怕。【评分标准】5分。屡：多次，屡次；许：允许，许可，赞同，答应；辄：就，立即；震惧：震惊害怕；各1分，句意1分。（2）让相王给他（桓温）亲笔信，向他（桓温）显示诚恳之心。如果他（桓温）不听从命令，就用正义制裁他（桓温）。【评分标准】5分。与：给予；手书：亲笔信；示以：（示之以）向他显示；顺命：听（顺）从命令；相裁：（裁相）制裁他；各1分。参考译文王彪之，字叔武。最初任佐著作郎，多次升迁后任尚书左丞、侍中、廷尉。当时永嘉太守谢毅，在皇帝大赦后杀死郡人周矫，周矫的堂兄周球到州郡中申诉冤情。扬州刺史殷浩派从事上奏皇帝后拘捕谢毅，交付给廷尉审理。王彪之认为周球是讼案的当事人，他自己没有爵位，不在廷尉职责范围内，不想受理此案。穆帝发出命令让王彪之受理此案。王彪之又上疏据理力争，当时人们把他比作西汉廷尉张释之。当时要在南郊祭天，简文帝当时任抚军，执掌国政，向王彪之询问是否应该大赦。王彪之回答说：“自从中兴以来，郊祀按惯例往往有大赦，我认为不合时宜。为什么呢？老百姓不明白郊祀时大赦天下的意义，还会认为每逢郊祀必有大赦，到这个时候，凶恶愚蠢之辈又要产生侥幸心理了。”就听从了王彪之的意见。太尉桓温打算北伐，可是朝廷屡次下诏不答应。桓温就领兵东下武昌，人们感到震惊害怕。有人劝殷浩抽身引退，王彪之对简文帝说：“这不是保全国家，为殿下着想的策略，都是为自己考虑。如果殷浩离职，人心惊慌恐惧，皇帝无人辅佐。到那时要有担当这个责任的人，除了殿下还能有谁？”又对殷浩说：“他上奏章之事如果问罪，你是首当其冲的人。事情已经如此，猜疑已经形成，想去当老百姓哪里有万全之地？你还是暂且静待为好，让相王给他亲笔信，向他显示诚恳之心。如果他不听从命令，就用正义制裁他。”殷浩说：“决断大事本来就很难，这几天来使人烦闷，听到你的主意，我的心情才平静下来。”桓温也尊奉皇帝的旨意，终于没有进兵。永和末年，经常流行瘟疫。按照旧例，朝臣家中，如果有三个以上的人染病，即使本人没有病，一百天之内也不准入宫。到这时候，百官中很多人都声称家里有瘟疫，不入朝。王彪之又上言说：“瘟疫流行的年份，没有哪家不染病的。如果因此不再入宫，那么值班侍卫都将缺乏，皇宫官署就要空了。”朝廷听从了他的意见。转任领军将军，升任尚书仆射，因疾病，没有就职。调任太常，做崇德侍卫。当时有人对简文帝说：“武陵王宅中大肆修造兵器，将图谋不轨。”简文帝询问王彪之。王彪之说：“武陵王的心思都在骑马打猎上。希望陛下能安静，用怀柔的政策对待异己。”太元二年去世。14C 【解析】“苦寒悲凉”不当。积雪、烽火、旌旗交织成一片，不仅没有塞上苦寒的悲凉景象，而且壮伟异常。15（2）运用典故，（2分）借班超投笔从戎、终军请缨杀敌，解析典故意思（2分）表达了诗人要效法古人，投笔从戎，为国立功的雄心壮志。指出运用典故的作用（2分）（意对即可）16（1）三军可夺帅也 匹夫不可夺志也（2）封狼居胥 赢得仓皇北顾（3）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯【评分标准】6分。每空1分，错字、别字、