二年级月考质量分析.doc

20142015学年度下期二语月考质量分析春暖花开，经过一个月的学习，对学生进行了测试，下面就将本次测试结果分析如下：一、数量分析及统计我们班共57人， 57人参加了考试。本次考试最高分98分，最低分3分。平均分77.42，优秀率54.39，及格率78.95。90分以上17人，8090分20人，7080分5人，6070分3人，60分以下12人。本次二二班总人数是55人，参加考试的人数为55人，最高分97.5分，最低分3分，平均分79.42，优秀率43.64，及格率89.09，其中90分以上为15人，80以上22人，70以上为7人，60分以上的为5人，60分以下为6人。 我班和二二班平均分相比差了2分。2、 学生整体答题情况分析1、 学情分析本次试卷比较全面，也比较难。从选择拼音、字词、量词、写句子、按课文内容填空、阅读、看图写话七方面考察了学生的能力，题型很灵活，字词全面考察了学生的能力。 （1）基础知识部分：第一题，用“”标出加点字的正确读音，我们班有七个同学没有读题，全部打成了“”,导致全部扣了9分；第三题，加加减减变新字再组词，很大一部分同学不看例子，例子上去掉的是部首，学生做题时随便去掉了一部分，就错了；第八题跟我一起写句子，学生还是不看例子，例子是“长长的小路”应该先补充带有的的短语，结果学生乱写一通，前边的出错，后边的句子一定是错误的。这道题全班失分的人很多；第十题，笋芽儿是被_ 、_ 叫醒的，又是在_ 的滋润与_ 的照射下长大的。这道题没讲过原题，学生只填对一两道。古诗虽然让学生写过也默写过一次，但学生出错的很多，没再次让学生默写。 （2）阅读：学生整体做得不好，其中失分最多的是“雷锋为什么愿意做傻子”？ （3）看图写话，有一部分孩子满分，扣三分以上的也有很多人。从成绩来看：学生做题不读题，按照自己的意愿乱作。学生基础知识很不扎实，积累运用不灵活，只会说，不会写。独立阅读能力太欠缺，学生对题意的理解力能力太差。2、 预测结果情况这次考试成绩，不及格的在我的预料之外，比我想象中更多。不及格的预测有六个，结果有十二人。3、 教学成败平时对学生要求不严，让默写得少，课堂效率低，导致教学成绩很差。尤其是我们班的差生，一直没有找到好的方法让他们的成绩一提高。4、 整体分析与个体分析相结合我们班级内有两位孩子由于特殊原因考试几乎每次都是0分，除下他们之外，班内还10个孩子成绩较差，题稍微有点难就不及格。其中马文浩、孙楷柢的成绩总在30-40分之间，平亚奇、宫星宇、张家俊、曹馨月的成绩在4050分之间。差生多，上课不听讲，不爱学习，小动作也特别多，家长也不配合，导致了我们班的成绩一直上不去。三、工作亮点、核心工作问题、针对性建议1、工作亮点在我们班一直实行优帮差活动，两列优秀的十四位孩子帮助边上两列成绩差的孩子。课堂上，优生多注意同桌的行动，发现有不认真的现象及时提醒；做题时，优生做完就看着差生，督促他们完成，不会的及时给讲解。班内表现好的及时加分，发小卡片，以此来调动孩子们的积极性。 2、核心工作问题我们班现在课堂纪律好了许多，学生在课堂上听讲也比以前认真了，但做小动作的孩子还是较多，这些进步不大的都是差生。我还要狠抓课堂，让优生更优，带动中等向前进一步。差生还要加强辅导，不但要靠我多检查、辅导，还要靠优生多帮助，家长多讲解、多督促。2、 针对性建议 （1）进一步加强课堂管理，让学生养成专心听讲、认真完成作业的习惯。 （2）在课堂上讲题，一定先让学生读题，改到不读题就作的坏习惯 。 （3）书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当要求学生重写。 （4）课文中要求会的多默写，不能只让学生背，而不写。 （5）多和差生家长联系，让家