《念奴娇-赤壁怀古》导学案.doc

念奴娇 赤壁怀古导学案编写：郓城高级中学段素娟 【学习目标】1. 感受苏词的豪放风格2. 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。3. 理解念奴娇赤壁怀古一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。【教学重点、难点】1. 正确理解念奴娇赤壁怀古的思想内容。2. 理解念奴娇赤壁怀古一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。【教学方法】 诵读感悟式教学【教学时间】 一课时一、课前预习（一）请看下面这几句诗，你知道具体写的是哪些英雄人物吗？1、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 2、天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。 3、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 4、酾（sh）酒临江，横槊（shu）赋诗，固一世之雄也。（二）知识回顾1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是 、 、 。2、苏轼：字 ，号 。眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。开北宋 词风，一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。“诗”与黄庭坚并称为“ ”；“词”与辛弃疾并称为“ ”； “书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。3、生字词识记公瑾（ ） 还酹江月（ ） 羽扇纶巾（ ）樯橹（ ） 早生华发（ ） 二、写作背景与题目解读这首词是苏轼于神宗元丰五年（1082年）在黄州写的。由于“乌台诗案”，他在神宗元丰二年（1079年）被贬黄州，任黄州团练副使。实际上是作为政治犯发配黄州，叫地方官来监督。写本词时，苏轼谪居黄州已两年多，他游览赤壁，深感年岁渐老，事业无成，于是借周瑜在赤壁之战中建功立业的往事来抒发自己的感慨。“念奴娇”是词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌妓，调因此得名。题目是“赤壁怀古”，它告诉我们词的主要内容是苏轼在赤壁游览时，触景生情，缅怀古人往事，抒发感慨。（勾画美景缅怀古人）三、整体感受词风朗读提示：这首词历来被称作宋词豪放派的代表作，应读的铿锵有力，表现出作者对历史上这场战争的向往和对英雄的敬仰；最后的感慨语尽管含有消极情绪，也应读的洒脱。节奏感强烈：四字句 22； 五字句23；六字句24。四、合作学习与问题探究1. 词的上阙侧重写景、叙事，作者看到了哪些赤壁景观，抒发了怎样的情怀？2、作者描写的古赤壁，雄浑壮阔，撼人心魄，有气吞天下之势，我们虽未曾亲眼目睹赤壁的壮阔，可我们通过诵读，却能深有感触，这完全得益于作者用词的艺术。你觉得上阙中哪些词用得很有味道呢？为什么？3、分析人物形象朗读词的下阙，找出描写周瑜的片段，分析作者是从那几个方面来写周瑜，这是一个怎样的人物形象？4、透视苏轼内心江山依旧在，人事转头空。赤壁是周瑜建功立业的场所，却是苏轼被贬谪后流连的去处。面对此情此景此人，苏轼发出了怎样的感慨？ 5、把握人生态度如何理解 “人生如梦，一尊还酹江月。”？是积极还是消极？五、归纳总结这首词上阙侧重写景，下阙侧重怀古抒情，而苏轼词的豪放风格，正是体现在这两个方面的。景物描写：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波浪壮阔，雄奇壮美；人物刻画：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”举重若轻，意气风发；抒发情感，渴望建功立业，虽有波折，但仍乐观洒脱。这首词把写景、咏史、抒情巧妙地融合在一起。全词格调昂扬，正如古人所言：“学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”六、作业布置有人说，如果苏轼在他的一生中没有被贬，没有遭遇那么多的挫折，那么也就不会有现在的赤壁赋念奴娇*赤壁怀古。试以“挫折与人生”为话题，写一段不少于100字的语段素材链接 江城子 密州出猎 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。江城子十年生死两茫茫 江城子乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。卜算子缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。念奴娇 赤壁怀古导学案答案一、课前预习1、鞠躬尽瘁的诸葛亮 2、驰马射虎的孙权3、足智多谋的周瑜 4、能文能武的曹操六、感知欣赏（一）分析写景片段1、所见： 大江东去 故垒西边 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画所想： 千古风流人物 三国周郎赤壁 一时多少豪杰2、讨论交流明确：淘、穿、拍、卷1. 淘：不仅写出了长江奔流的气势，而且将写景与写人融合在了一起，形象地写出了历史的推进，为我们创造了一个旷远、深邃的意境。多少英雄人物，多少英雄故事，一个“淘”字，犹如放电影，一一呈现在了我们面前。2. 穿：写出了陡峭山崖直插云霄的气势。3. 拍：写出了海与岸拍击的力度。4. 卷：写出了浪花的汹涌，波涛撞击岩石的力度大。为我们展示了一幅雄劲有力、场面阔大的雪浪图。（提示此句的修辞：比喻）小结：这几句写的有动有静，有声有色，寥寥数笔，便勾画出了它的雄奇壮丽，令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下阙追怀赤壁大战中的英雄人物渲染了气氛。（二）分析人物形象1、称呼：公瑾-周瑜。 称字而不直呼名讳，有着对周瑜的尊敬、亲切。2、婚姻：小乔初嫁了。 曹操发动赤壁之战的目的为了什么？为了美女啊！有诗为证：“铜雀春深锁二乔”。“二乔”是谁？大乔小乔两姊妹，三国时期有名的美女！此时的周瑜年轻有为、春风得意，又娶了美女小乔，可谓美女衬英雄，着实让人艳羡。3、长相：雄姿英发，羽扇纶巾。 这是周瑜的仪容装束，是当时时髦的儒将打扮，儒雅潇洒、风度翩翩。显示出了他作为指挥官的潇洒从容。4、作战能力：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 赤壁之战，东吴3万人马，曹操10万，这仗让周瑜怎么打？打仗却还在“谈笑”，显然不把敌人放在眼里，对战争有着必胜的把握。“樯橹”点出了水战，“灰飞烟灭”点出了周瑜的战术火攻。这一句精确地概括出了整个战争胜利的场面。到这里，我们可以看到由“遥想”二字领起的六句，塑造了一个青年将领周瑜意气风发、春风得意的形象。（三）透视苏轼内心 周瑜 苏轼年龄 34岁 47岁生活 幸福美满（24岁娶小乔） 屡遭不幸外貌 英俊儒雅 早生华发际遇 功成名就 壮志未酬我们所认识的苏轼，诗词书画散文，大有成就，才华横溢，可仕途坎坷，屡遭不幸。被贬黄州之前，官场受挫，险遭杀头；文化圈里也备受非议与排挤，满身伤痕，心力疲惫，来到黄州这个偏远的荒凉小镇，已经47岁了，老之将至，却功业无成。想想周瑜，看看自己，一种失意与惆怅涌上心头，发出“多情应笑我，早生