何如—用原生态语概括的十三种汉语语法结构句式.doc

用原生态语概括的十四种汉语句子语法结构句型靖电学校中文组 何 如在中学生学习语文中，难免要接触汉语句式结构，例如要用句法成分的知识判别和修改病句，在学习文言文时涉及到倒装句等。如果不掌握一定的汉语句法成分的知识，就会给学习造成一定的困难。然而，我在教这一部分知识时，遇到了很多困难，一个个简单具体的句子，用句法成分的知识去分析，学生始终听不懂，多遍讲解，还是收效甚微。经过分析，其原因有二：一是句法成分术语本身就是抽象的，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，本身不具备形象性，对于缺乏抽象思维的中学生来说，理解存在困难。二是由各成分组成的句子结构本身也是抽象的，一个句子的主干，以主谓宾为次序的结构与生活中生动的汉语语句似乎是毫不相干的，所以，学生很难把它与生活中的生动语句联系起来。因此，教师利用这些语法知识在分析讲解这些句子时，学生就不易接受。在教学中，我一直思考，能否暂时避开这种抽象的语法术语及其语法结构，找到一种别的方法教学，使学生既能掌握汉语句式结构规律，又不至于学得很吃力。经过多年的摸索，我发现：其实，汉语句式结构规律，也可以用原生态语句式去概括，那样会很容易让学生理解和掌握。我把汉语句子结构概括为十三种句型，把句型的各个组成部分与通常的句法成分加以对照，再举出一些例句，就能充分说明问题。现将十三种句型列举如下：一、判断句什 么 是 什 么（主语）（谓语） （宾语）以下句型为了节省文字，各成分只用符号，不再用汉字注明句法成分术语。主语 、谓语 、宾语 、定语 、状语 、补语 解析：判断句一定要使主语和宾语相符或等同，即人是人，物是物，否则就是病句。例句：1 我们 都是 这个学校的学生2 这支笔 是 我买的3 同学打架 是 很严重的事4 严师父 是 一个和蔼可亲的人二、比喻句什么 像 什么解析：比喻句中的主语是本体，宾语是喻体，要求有某些相似的特征。例句：1 变幻莫测的天气 就像 孩子善变的 脸2 他臃肿的脸 活像 虚蓬蓬的面包三、描述性谓语句什么 怎么样解析：描述性谓语句中的主语点明了人或物，谓语部分描述它的动态、情态或形状等怎么样。例句：1 机灵的黄莺 迅速飞走了2 这里的 山 连绵不断3 果园里的葡萄 熟了4 我的爷爷 身体很健康5 这部电影 我看过四动宾谓语句谁 做 什么解析：动宾谓语句中的主语提示了人或能够发出动作的物，谓语是及物动词，宾语是动作关涉到的人或物。例句：1 张华 正在 写 作业2 我 说：“我不喜欢这个书包。”3 他 想：“这个问题好解决。”4 你 看见 李宏 了吗5 老鹰 正在 啄食一具马的腐烂的 尸体6 柳树的 枝条 轻抚着 湖面五、双宾谓语句谁 给 谁 什么解析：双宾谓语句中的主语提示人或物，动词也是及物动词，但关涉到两个宾语，前者是间接宾语，一般指人，后者是直接宾语，一般是物，间接宾语人是直接宾语物的未来的所有者。例句：1 老师 给 每个新来的 同学 一本书2 王先生 借给 他 一支钢笔3 春风 给了 大地 一派绿色六、把字句谁 把什么 怎样了解析：把字句的特征是，介词“把”和它的宾语放在动词前作状语。例句：1高欢 把园里的菊花 折了2赵强 把我的书 弄脏了七、被字句什么 被谁 怎样解析：被字句是介词“被”和它的宾语放在谓语动词前作状语的句式。1这个孩子 被自行车 撞倒了2海棠花 被园艺工人 移走了八、得字补语句谁 做得 怎样解析：得字后面的内容补充说明或形容谓语动词的程度或结果。例句：1他 跑得 飞快2李铭 累得 爬不起来了3他们一个个都 笑得 直不起腰来九、存现句哪儿 有 什么解析：主语“哪儿”提示地方，谓语“有”提示存在、出现或消失，宾语“什么”表示存现的对象。例句1沙滩上 长出了 许多骆驼刺2教室里 有 很多同学十、存现兼语句哪儿 有 谁 （在）做 什么解析：这是一个存现句和动宾谓语句的合成句，“哪儿有谁”是一个存现句，“谁做什么”是一个动宾谓语句，前后两个“谁”重叠在一起，既做前面动词的宾语，同时兼做后面动词的主语，因为“谁”兼做宾语和主语，所以是兼语句。例句：1操场上 有 人 在打 篮球2河岸上 有 几个年轻人 正在钓 鱼十一、典型兼语句谁 让 谁 做 什么解析：这是由“谁让谁”和“谁做什么”两个结构组成的句式，应该注意的有两点：一者“让谁”中的“谁”与“谁做什么”中的“谁”是兼语，既做让的宾语，同时担当“做”的主语。二者“让”是一个使令性动词，可以用“使、叫、命令、派遣，禁止”等词代替。例句：1驾驶员 让 乘客 打开 降落伞2老师 叫 几个学生 搬来 几把椅子3指挥部 派 张毅 检查 防务记录十二、连动句谁 干 什么 （接着）干 什么解析：这个句式有两个注意点：一、该句由“干什么”和“干什么”两个结构连接而成，在时间上有先后次序，所以叫连动句。二、两个结构共有一个主语“谁”。例句：1妈妈 去市场 买菜2孩子 吃完 饭 写 作业十三、时空补语句谁 怎样 在什么时间什么地方解析：句式中的“怎样”多数情况下是动词，“在什么时间什么地方”是“怎样”的补语，补充说明动作发生的时间和处所。例句：1李忠的头 碰 在桌子上2王颖 出生 于1988年十四、时空状语句谁 在什么时间什么地方 怎样解析：句中的“怎样”理解为发生的动作，“在什么时间什么地方”在动词前作状语，提示动作发生的时间和处所。“在”也可以换成“从、于、到”等。例句：1全班同学在马路上跑步2这个人在1985年就离开了这里3旅游团从上海出发了以上句型是我在多年的语文教学中总结出来的，由于句式中用了“谁”“什么”“做”“怎样”“在哪儿”等等的原生态词语作句型的各成分的描述词语，学生一看便能理解。又因为它基本上反映了汉语句法结构规律，运用于教学收到了很好的教学效果。