《植树的季节》说课稿

1 / 4 植树的季节说课稿 植树的季节说课稿 一、教材分析： 本单元围绕 “ 植树 ” 这一主题，编排了三篇主体课文，一篇自读课文。学生通过学习本单元的课文，参与课文的综合活动，可切实理解树是人类的好朋友及应该如何爱护树木。懂得 “ 绿化祖国，造福万代 ” 的道理。 植树的季节是本单元第一篇主体课文，这是一篇贴近儿童生活，富有教育意义的课文。在提倡保护环境的今天，植树造林是一项不容忽视的任务。全文围绕着 “ 植树的季节 ”这句话描写了春天是植树的季节，人们是怎么植树的以及为什么要植树，激发学生热爱大自 然、保护环境的意识。 二、学情分析： 学生对于 “ 植树 ” 这一话题随着社会重视程度的提高，也不断地加深，但对于我们城市中的孩子来说，他们的亲身体验却很少，因此可以让学生从了解树木对人类的好处入手，从调查校园环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿护绿的理念。 三、教学目标： 根据新课标对二年级学生的要求及本课特点，制定目标如下： 识本课 17 个生字，会写 9 个字，能用自己喜欢的方法识字。 2 / 4 正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中优美的语句。 激发学生热爱大自然，保护环境的意识。 四、重点与难点： 有感情朗读课文，积累语言。 五、设计理念： 本课语言清新、生动、充满诗意，很适合学生有感情朗读，所以，在教学时，引导学生多读，以读贯穿始终，鼓励学生选择适合自己的方式来朗读，让他们在读中感悟，在读中理解。初读时认识生字词，品读时读出自己对课文的理解和感受，培养学生的语感。 六、教学准备： 调查了解有关树的资料及植树造林对环境的作用，生字卡片。 七、教学过程 （一）、创设情境，切入课文 课件出示：一组春天的美丽的画面。在这美好的季节里，你想做点什么？ 这些小朋友在干什么？（指导学生说的具体一些） 今天我们共同学习植树的季节 （二）初读课文，整体感知 1、自由读文，要求读准字音，用自己喜欢的方式认识生字。 2、同桌合用一本书，相互检查正音。 3 / 4 3、通过指名读、开火车、擂台赛等方式检查识字情况。 4、指名分段读课文，大家评议。 （三）品读感悟，积累语言 默读课文，学习小组选择自己最喜欢的段落读一读，并想一想为什么喜欢她？ 全班交流。在学生交流的过程重点品读 “ 一场一场的春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，热气从土地里冒出来，仿佛整个土 地，开始了呼吸。 ” 引导学生从这句话中，了解到春天雨水多，太阳充足，对树木生长有好处，并且对“ 仿佛整个土地，开始了呼吸 ” 进行想象。 “ 风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。 ”引导学生理解作者用诗一样的语言赞美了少先队员植树的行为，并且用了比喻句，更加生动。 对这两句话，要通过范读、指导读、指名读、分组读等方式，让学生在读中理解，在读中感悟，在读中想象。 学习第三、五自然段时，要抓住 “ 纳凉、采果子、制服风沙、空气新鲜、泥土不会冲走、河水不会泛滥 ” 等重点词、句结合所查找的资料谈我们为什么喜欢植树。 指导学生读出自己的感受。 3、是呀，植树给我们带来这么多的好处，那就让我们带着感激之情来读读课文吧。 （四）、联系实际，拓展延伸。 4