人音版小学二年级音乐上册小拜年教学设计.doc

小拜年教学设计-2教学目标：1.通过学唱歌曲小拜年，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2.积极参与编创活动，聆听歌曲小拜年能够打节奏为歌曲伴奏；教学重难点：有表情的演唱歌曲小拜年。教学用具：多媒体光盘电子琴等教学过程：一、情景导入1、播放新年好的音乐，教师提问：（1）同学们，曲子熟悉吗？听着这欢快的音乐、你们觉得什么日子要到了?学生回答：过年。(2) 你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、(3) 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。学生听音乐。(4) 你感受到了什么气氛?谁来说说，他们是如何拜年的?学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯二、初步感受1下面请同学们仔细的聆听一遍小拜年。播放歌曲小拜年！2听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？生：欢快热烈师：同学们问答的非常好。3请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？生：耍狮子灯舞龙灯4简介湖南的过年风俗。（出示图片）湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。5再次聆听歌曲小拜年来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。三、学习歌曲1师范唱歌曲。2聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。（展示大屏幕的歌谱歌词）3学生跟琴用嗯”哼唱歌曲。4跟录音小声哼唱歌词。5学生唱不好的地方老师予以纠正。6跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。四、创编活动1分组表演歌曲2请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！3用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！4分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱四、五两句。老师在“咚咚锵”处用电子琴上的打击乐器为他们制造出打击声！五、拓展聆听有关过新年的歌曲！过新年 龙咚锵新年好英文版等六、小结听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师请小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲小拜年一定要唱出欢快热烈的气氛！通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣； 1. 通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣； 聆听歌曲小拜年能够打节奏为歌曲伴奏； 2. 聆听歌曲小拜年能够打节奏为歌曲伴奏； 学唱小拜年 3. 学唱小拜年 。教学过程： 教学过程：1. 导入老师： 同学们看屏幕上三个字有哪位同学认识？ “ 老师： 同学们看屏幕上三个字有哪位同学认识？” 看屏幕上三个字有哪位同学认识 同学： 过年啦！ 同学： 过年啦！ “ ” 老师： 那同学们都喜欢过年吗？ 老师： 那同学们都喜欢过年吗？” “ 同学们： 喜欢！ 同学们： 喜欢！ “ ” 老师： 那同学们为什么喜欢过年呢？ 老师： 那同学们为什么喜欢过年呢？” “ 同学们： 同学们： .” “ . 老师： 原来过年有这么多好处呢，看来同学都特别喜欢年 ” 老师： 原来过年有这么多好处呢，看来同学都特别喜欢年！ “ 那接下来咱们来听一首歌 听一听歌里是怎么来过年的！ 一首歌， “那接下来咱们来听一首歌，听一听歌里是怎么来过年的！ ” 播放歌曲小拜年 （播放歌曲小拜年 ） 要仔细听喽，听听歌里都有些什么声音” “要仔细听喽，听听歌里都有些什么声音”2. 展开 （1）学会为歌曲伴奏老师： 歌里真是好热闹！那同学们听到歌里都有些什么声音？ 老师： 歌里真是好热闹！那同学们听到歌里都有些什么声音？” “ 同学们： “ ” 同学们： ” 打出课件） （打出课件） 老师： 同学们看歌里是不是有咚咚锵 老师： 同学们看歌里是不是有咚咚锵？那有哪位同学知道这咚咚 “ 咚是在敲什么乐器的声音？ 咚是在敲什么乐器的声音？” 同学： 同学： ” “ ” 打出课件） （打出课件） 老师： 同学们看是不是这件乐器 ” 鼓 老师： 同学们看是不是这件乐器鼓。 “ 老师： 那又有哪位同学知道歌里的锵锵锵是什么乐器的声音？ 老师： 那又有哪位同学知道歌里的锵锵锵是什么乐器的声音？” “ 同学： 同学： ” “ ” 打出课件） （打出课件） 老师： 同学们看这都是什么乐器？ 老师： 同学们看这都是什么乐器？” “ 同学们“ 同学们“” ” 老师： 同学们都很聪明， 就是锣！ 老师： 同学们都很聪明，对，就是锣！ “ ”（打出课件） 打出课件） 老师： 看他们玩的多开心，咱们也来学学。 老师： 看他们玩的多开心，咱们也来学学。那咱们用手来拍腿模仿打 “ 拍手模仿敲锣，先看老师打一遍。 鼓，拍手模仿敲锣，先看老师打一遍。 ” 老师先做示范，同学们模仿老师，然后再分组轮着做） （老师先做示范，同学们模仿老师，然后再分组轮着做） 老师： 同学们都打的这么棒，那咱们跟着音乐给音乐来伴奏！ 老师： 同学们都打的这么棒，那咱们跟着音乐给音乐来伴奏！ “ ” 播放音乐，同学们跟着音乐打节奏） （播放音乐，同学们跟着音乐打节奏）（2）学唱歌曲老师： 同学们都学会为歌曲伴奏了， “ 下面咱们来学唱这首歌好不好？” 老师： 同学们都学会为歌曲伴奏了， 下面咱们来学唱这首歌好不好？ 同学们： 同学们： ” “ ” 老师： 那下面同学们先跟老师来把歌词朗诵一遍。 老师： 那下面同学们先跟老师来把歌词朗诵一遍。 “ ” 朗诵歌词） （朗诵歌词） 老师： 同学们都朗诵的很好，那下面老师先给同学们唱一遍， 老师： 同学们都朗诵的很好，那下面老师先给同学们唱一遍，同学们 “ 跟老师哼唱，同学们可以用咚咚锵给老师来伴奏！ 跟老师哼唱，同学们可以用咚咚锵给老师来伴奏！ ” 老师范唱） （老师范唱） 老师： 老师唱了一遍，那同学们是不是也想唱？ 老师： 老师唱了一遍，那同学们是不是也想唱？” “ 同学： 同学： ” “ ” 老师： 那老师就把这首好听的小拜年教给同学们唱。 老师： 那老师就把这首好听的小拜年教给同学们唱。咱们先来学 “ 唱第一段。 唱第一段。 ” 老师教同学们学唱第一段，分句教，再连起来唱） （老师教同学们学唱第一段，分句教，再连起来唱） 老师： 同学们都唱的很好，咱们再把第二段唱一唱！ 老师： 同学们都唱的很好，咱们再把第二段唱一唱！ “ ” 学会第二段，再完整唱一遍） （学会第二段，再完整唱一遍） 老师： 同学们唱的很好听，那下面咱们分组唱一唱！ 老师： 同学们唱的很好听，那下面咱们分组唱一唱！ “ ” 分组唱，有的唱歌词，有的唱咚咚锵 （分组唱，有的唱歌词，有的唱咚咚锵 ） 跟着音乐伴奏唱一遍） （跟着音乐伴奏唱一遍）（3）表演、 表演、老师： 好的，同学们都把歌曲学会了， “ 老师： 好的，同学们都把歌曲学会了，那你们有没有注意到歌里还有 什么活动呢？ 什么活动呢？” 同学： 同学： ” “ ” 老师： 舞龙灯，狮子灯！ 打出课件） 老师： 舞龙灯，狮子灯！（打出课件） “ ” 老师： 同学们见过舞龙灯 狮子灯吗？ 过舞龙灯， 老师： 同学们见过舞龙灯，狮子灯吗？” “ 同学们： 同学们： ” “ ” 老师： 那我们虽然不会舞龙灯，狮子灯， 老师： 那我们虽然不会舞龙灯，狮子灯，那我们都把手举起来跟着老 “ 师的琴摇起来！ 师的琴摇起来！ ” 再请几个学生上台上玩一玩，有唱歌的，有伴奏的） （再请几个学生上台上玩一玩，有唱歌的，有伴奏的）3.结束 3.结束老师： 好的，同学们都玩的很开心， “ 老师： 好的，同学们都玩的很开心，那咱们再静下来听一听外国小朋 友是怎么来过新年的！ 友是怎么来过新年的！ ” 播放铃儿响叮当 （播放铃儿响叮当 ） 老师： 咱们这节课学了小拜年这首歌曲，回家教给爸爸妈妈， 老师： 咱们这节课学了小拜年这首歌曲，回家教给爸爸妈妈，等 “ 过年一快来唱着歌玩耍，好不好？ 过年一快来唱着歌玩耍，好不好？” 同学： 同学： 好” “老师： 咱们这节课就上到这，同学们再见！ “ ” 老师： 咱们这节课就上到这，同学们再见！教学目标 ：通过学唱歌曲小拜年，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。教学过程| 随着春节序曲的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。一、情景导入 |(1) 谈话导入 ，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了?学生回答：过年、国庆、(2) 你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、(3) 过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。学生听音乐。(4) 你感受到了什么气氛?谁来说说，他们是如何拜年的?学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯二、寓教于乐1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗?学生敲一敲，感受一下。2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。3、学唱歌曲4、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?学生回答：能。5、 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。(幻灯6)学生跟音乐学唱歌曲。6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。学生练习唱7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。8、会唱了吗?请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。9、请同学们完整的跟琴唱一唱。10、同学们学的真快，