2018-2019学年高中地理 第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性1课件 新人教版必修1.ppt

第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性,教材预习创设情境理清主干,情景导学,【尝试探究】图片上反映出自然环境是由哪些地理要素组成的?这些要素有无相互联系?体现出自然地理环境具有什么特征?【答案】由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成,它们之间是相互联系的,体现了自然地理环境的整体性特征。,课标导读,1.了解自然地理环境的组成要素及其相互关系。(重点)2.理解自然地理环境整体性的表现。(重点)3.运用自然地理环境整体性的原理解释相关地理现象。(难点),自主梳理,一、地理要素间进行着物质与能量的交换1.自然地理环境的组成要素:包括、水、岩石、生物、土壤、地形等。2.循环类型:、生物循环和岩石圈物质循环等。3.循环意义:进行物质迁移和交换。4.循环结果:形成相互渗透、相互和相互联系的。二、地理要素间相互作用产生新功能1.生产功能(1)概念:自然地理环境具有合成的能力。(2)过程:植物提供叶绿素,大气提供热量和二氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提供水分及,通过,产生。,大气,水循环,能量,制约,整体,有机物,无机盐,光合作用,有机物,2.平衡功能各自然地理要素通过交换,使自然地理环境的性质保持的能力。三、自然地理环境具有统一的演化过程1.变化性:各要素每时每刻都在。2.统一性:各个要素的发展演化是的,一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。(1)表现:某一自然地理要素的变化,会导致其他要素及整个状态的改变。,物质和能量,稳定,演化,统一,地理环境,生物要素,预习自评（100分）,1.判断题(30分)(1)只有生物循环能够联系自然地理环境中的有机界和无机界。()(2)东北地区森林变化导致环境的整体变化,说明自然地理环境具有统一的演化过程。()(3)自然界中物质循环是双向的,能量传递也是双向的。(),2.选择题(40分)(1)地理要素间相互作用,能够产生的新功能是()新陈代谢生产功能光合作用平衡功能A.B.C.D.(2)黄土高原的水土流失是自然地理环境的统一变化过程,受下面的哪一个要素影响最大()A.地形B.气候C.植被D.土壤,答案:(1)C(2)C,3.填图题(30分)下图为陆地环境构成要素关联图。读图,回答下列问题:(1)黄土高原千沟万壑地貌特征形成的箭头是。(2)长江和鸭绿江水文特征不同,起作用的箭头是。(3)东北以黑土为主,南方以红壤为主起作用的箭头是。,要点一,课堂探究突破重难探寻技巧,要点导学,自然地理环境的整体功能,1.三大物质循环与地理环境的整体性,2.地理要素间相互作用产生新功能自然地理环境作为一个系统,除了具有每个地理要素的独特功能外,还具有各要素相互作用所产生的一些新功能,如生产功能、平衡功能等,如表所示。,典例剖析,自然环境中的物质处于不断的循环运动中,图中序号代表碳循环的过程。读图,回答(1)(2)题:,(1)图中()A.开采矿产来自岩石圈,对水圈无影响B.排放的气体是破坏臭氧层的主要物质C.可降低温室气体浓度,减弱温室效应D.需要在变质或者重熔再生作用下进行,【解题思路】第(1)题,图中过程是绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳放出氧气,会减弱温室效应。开采矿产会影响地表和地下水循环;二氧化碳对臭氧层基本无影响;动植物遗体通过沉积作用变为煤炭和石油,没有重熔再生过程。,【答案】(1)C,(2)若大气中CO2浓度增加,则()A.太阳活动对地球的影响减弱B.大气对地面辐射的吸收增强C.石灰岩地貌的侵蚀作用减弱D.亚寒带针叶林向较低纬扩展,【解题思路】第(2)题,二氧化碳能强烈吸收地面辐射,大气中二氧化碳增加会使大气升温。二氧化碳的参与是石灰岩发生溶蚀作用的条件,故二氧化碳浓度增加会使石灰岩地貌的侵蚀作用加强;温室效应导致全球气候变暖,会使亚寒带针叶林向高纬度扩展。,【答案】(2)B,要点二,要点导学,自然地理环境的统一演化过程,1.自然地理环境各要素与环境总体特征协调一致。,2.自然地理环境各要素之间相互制约,即“牵一发而动全身”。,3.不同区域之间相互联系,一个区域的变化不可避免地影响到其他地区。,典例剖析,读“某区域地理环境演变示意图”,回答(1)(2)题:,【答案】(1)B(2)A,(1)引起图中地理环境变化的根本原因是()A.大气环流B.地壳运动C.海陆位置D.人类活动(2)图示地理环境的演变过程主要体现了自然地理环境具有()A.整体性B.差异性C.稳定性D.复杂性,【解题思路】第(1)题,图中反映的问题是:地壳运动使得山地隆起,背风坡降水减少导致森林退化,继而出现荒漠化,故造成该地理环境变化的根本原因是地壳运动。第(2)题,地理环境某一要素变化,导致其他要素变化,体现了自然地理环境的整体性。,精彩点拨整体性原理的应用自然地理环境整体性原理的直观表现是“牵一发而动全身”,由“一发”开始分析“全身”变化。学习时需要结合实际案例,分析引起变化的首要因素及其他因素的相应变化。,教材图解培养技巧启发思维,答案:(1)千沟万壑,支离破碎。(2)植被破坏,暴雨集中等。(3)流水侵蚀导致土壤肥力下降,沟谷纵横,支离破碎,地方气候趋于干旱化,黄河携带的泥沙淤积下游河床。体现了整体性的规律,水土流失的过程是地貌、土壤、生物、水文统一演化的过程。,读教材图5.3黄土高原景观,据图回答:(1)黄土高原的地表形态是怎样的?(2)形成这种形态的原因是什么?(3)流水侵蚀带来了哪些后果?体现了怎样的规律性?,素能演练专项训练整体提高,当堂达标,测控导航,一、选择题读“我国某地区自然要素关系图”,回答12题:1.该图反映了自然地理环境的()A.综合性B.整体性C.差异性D.地域性2.下列叙述中,属于P环节的是()A.降水多集中在夏季河流有夏汛B.植被破坏严重易形成“红色荒漠”C.高温多雨有机质分解快,积累少D.山区坡陡水流湍急,水力资源丰富,解析:1.B2.C第1题,该图反映了自然地理环境的地理要素相互作用、相互制约,牵一发而动全身,因此体现的是整体性特征。第2题,亚热带季风气候区的地带性土壤是红壤,是因为高温多雨的气候类型,有机质分解快,积累少。,如图为我国南方某山丘地理环境变化示意图。读图,回答34题:3.引起该地地理环境变化的主要原因是()A.地壳上升B.植被破坏C.气候恶化D.围湖造田4.该区域地理环境的变化主要体现了()A.地理环境的差异性B.地理环境的整体性C.地理要素的稳定性D.地理要素的独立性,解析:3.B4.B本题组以山丘地理环境变化示意图为背景,考查学生读图分析环境变化的原因与过程的能力。通过题干和示意图信息的分析可知,该地首先发生变化的是山丘上覆盖的植被。由于毁林开荒,植被减少,水土保持功能减弱,造成较为严重的水土流失问题。因此可以确定,引起环境变化的“一发”为植被的破坏,进而引起土壤、径流等因素变化,体现的是地理环境的整体性特征。,黄山市某地因菊花经济效益高,农民开垦坡地种菊花,因而出现了较为严重的生态问题,如图所示。据此回答56题:,5.这里植被破坏,致使水土流失严重,体现了()A.各环境要素的相互制约B.不同区域之间相互制约C.地理要素间相互作用产生新功能D.一个区域的变化影响到另一个区域6.若此种活动不加以限制,任由其发展则最可能直接导致该地区()A.蒸发量增加B.降水量增多C.地表径流变化增大D.地下径流增多,解析:5.A6.C第5题,材料反映了自然环境中一个要素的变化引起其他要素的变化,体现了各环境要素的相互制约,即“牵一发而动全身”。第6题,由于植被遭受砍伐导致蒸腾作用减弱,降水量减少;由于植被涵养水源的能力减弱,下渗减少,地下径流减少,地表径流变化增大。,二、非选择题7.下图表示的是陆地环境各要素的相互关系。读图,回答下列问题:,(1)此图反映出陆地环境具有特点。各要素间物质运动和能量交换的循环名称是:水循环、生物循环、岩石圈物质循环、。,解析:第(1)题,图示反映了自然环境各个要素之间相互联系、相互影响,体现了自然地理环境的整体性特征。自然环境各个要素之间通过大气循环、水循环、生物循环和岩石圈物质循环发生物质和能量的交换。,答案:(1)整体性大气循环,解析:第(2)题,黄土高原的千沟万壑是流水