2018-2019版高中生物 第二章 生物个体的稳态 第四节 植物生命活动的调节 第2课时课件 苏教版必修3.ppt

第2课时 生长素的生理作用及其他植物激素,第二章 第四节 植物生命活动的调节,学习目标 1.分析“生长素生理作用”的曲线。 2.理解生长素作用的两重性。 3.列举其他植物激素及它们的应用价值。 4.列举植物生长调节剂在实践中的应用。,方式一 如图为雪松，高度可达十几米， 雪松的生长主要受生长素的调控，雪松 整体呈现宝塔形，其原因可能是生长素 分布不均匀造成的。生长素还有哪些生 理作用？这些生理作用有什么特点？ 方式二 在生产上，棉花生长到一定的时期要打顶摘心，果树每年要剪枝，为什么要采取这些措施？在玉米生产上，经常要打除草剂来除草，除草剂除草的原理是什么？这些生产中的问题都与生长素的生理作用有关。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,一、生长素的特性,1.生理作用 生长素被运输到植物体的各个器官 。 2.生理作用的两重性 (1)含义：生长素既能 植物生长，又能 植物生长。,促进植物的生长,促进,抑制,对同一器官，生长素在一定浓度范围内 植物器官生长，超过该范围则 植物器官的生长，说明生长素的作用具有 。 同一浓度的生长素作用于不同器官引起的生理功能也 ，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度 ，曲线体现了根、茎、芽的敏感程度大小为 。 曲线上的A、B、C三点对应的生长素浓度分别对根、芽、茎生长的促进效果最佳，A、B、C三点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长 。,抑制,两重性,不同,根芽茎,既不促进，也不抑制,不同,促进,图乙中不同种类的植物对生长素的敏感程度 ，双子叶植物比单子叶植物敏感程度 。 另外，幼嫩细胞比老细胞对生长素的敏感程度 。 (2)影响因素：生长素浓度、植物器官种类和细胞年龄等。 (3)一般规律：一般来说， 的生长素促进植物的生长，而 的生长素抑制植物的生长。 3.应用 在生产中常利用 的原理，对果树进行修剪，对棉花、番茄等农作物进行摘心，以达到改善株形和增产的目的。,不同,高,高,低浓度,高浓度,顶端优势,影响生长素浓度变化及作用结果的因素分析,知识整合,例1 如图1表示植物不同器官对生长素的反应，图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图，图3是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况。请据图判断下列说法不正确的是 A.由图1可知，A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑 制，B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进 B.由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是 1010 molL1、 108 molL1、104 molL1 C.由图2可知，当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓 度的增加图3胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大 D.由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性,解析,答案,解析 由图1中A点和B点对应的相关曲线的纵坐标可以判断，A点对应的生长素浓度能促进茎的生长，B点对应的生长素浓度能抑制芽的生长。由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用特点是：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。当生长素浓度小于b点时，随生长素浓度的增加其促进作用增强，胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大。,横坐标以上为促进、横坐标以下为抑制 关于生长素作用的坐标曲线，横坐标以上的曲线部分所对应的生长素浓度为促进植物生长的生长素浓度，而横坐标以下的曲线部分所对应的生长素浓度为抑制植物生长的生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成“分水岭”。,易错易混,例2 夏日校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，而侧枝却很细弱，主要原因在于 A.侧芽缺乏生长素 B.侧芽产生的生长素过少 C.侧芽产生的生长素过多 D.侧芽处积累的生长素过多,解析 植物的芽能产生生长素，并且在植物体内进行极性运输，即从形态学上端向形态学下端运输；生长素对植物生长的作用具有两重性。顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽处，使侧芽部位有较多的生长素，从而抑制了侧芽的生长。,解析,答案,二、其他植物激素,1.植物激素,(1)概念：由植物体的 产生并运送到 ，对_ _有显著作用的 有机物。 (2)最早发现的植物激素是 。,合成部位,作用部位,植物的生长,和发育,生长素,微量,2.其他植物激素的比较,种子,伸长,幼,芽,幼根,萌发,生长发育,根尖,种子,果实,成熟,衰老,果实,分裂,芽,细胞分裂,脱落,成熟,脱落,3.植物激素间的关系 植物的生长发育过程是多种植物激素相互作用的结果。各种植物激素之间既有 ，也有 ，如生长素、细胞分裂素和 均有促进生长的效应，而 可抵消三者的效应而抑制生长。 4.决定植物某一生理效应的往往不是某一种激素的 ，而是各种激素之间的 。,协同作用,拮抗作用,赤霉素,脱落酸,绝对含量,相对含量,各种激素的相互作用,知识整合,例3 判断正误： (1)赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长( ) (2)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关( ) (3)根尖能够产生细胞分裂素( ) (4)脱落酸能抑制马铃薯发芽( ) (5)乙烯可用于诱导产生无子果实( ) (6)赤霉素、2,4D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用( ),答案,例4 分析下图回答问题：,答案,解析,(1)植物激素A应是_。,脱落酸,解析 分析题图可知，植物激素A应为脱落酸，因为脱落酸具有促进器官脱落的作用，高浓度的生长素也具有此作用，二者表现出协同关系。,(2)A与高浓度生长素在器官脱落方面表现为_关系，与细胞分裂素在器官脱落方面表现为_关系。,协同,拮抗,(3)生长素对器官脱落的作用表现出_性。,两重,解析 由于细胞分裂素抑制器官脱落，说明脱落酸和细胞分裂素之间是拮抗关系。,解析 不同浓度的生长素对同一生理效应的作用相反，从而体现了生长素的生理作用具有两重性的特点。,答案,解析,(4)据图可知，植物的器官脱落是_的结果。,多种激素相互作用共同调节,解析 植物的器官脱落是多种激素相互作用共同调节的结果。,答案,解析,三、植物生长调节剂,1.植物生长调节剂 (1)概念：通过化学方法合成和筛选的、在 和 上与各种植物激素相似的、对植物生长发育有 的物质。 (2)特点：能被人工大量合成、价格便宜、效果 。 2.生长素类似物的种类及应用 (1)种类：吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)、2,4二氯苯氧乙酸(2,4D)等。 (2)应用 促进 生根。,结构,功能,调节作用,稳定,扦插枝条,防止 。 促进 发育。 控制 等。 3.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理：适宜浓度的2,4D或NAA可以使插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。 (2)实验步骤 分组：把 基本一样的插条平均分成10组，每组3枝。,落花落果,果实,性别分化,形态、大小,点拨,扦插枝条的处理 a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可以增大吸水面积，促进成活。 b.每一枝条留34个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。 c.剪掉叶片，防止蒸腾作用散失水分。,处理枝条：把一定浓度的2,4D或NAA按不同比例稀释成几种具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用 法或者 _法处理插条。 培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度下培养。 观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根 、根的 等。 (3)实验结果：生根数目 且不定根的长度 的一组对应的生长素类似物浓度接近促进插条生根的最适浓度。,浸泡,沾蘸,长度,最长,条数,最多,1.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，设立预实验的目的是：(1)为进一步的实验摸索条件；(2)检验实验设计的科学性和可行性；(3)减少盲目性和人力、物力、财力的浪费。 2.本实验中自变量是生长素类似物的浓度大小。无关变量有取材、处理时间、光照、温度等。无关变量的处理应采用等量性原则，如用相同的植物材料、枝条上带有的芽数目相同等。,知识整合,例5 (2018江苏省启东中学高二检测)据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看。其中的膨大剂和催熟剂可能是 A.生长素类似物和乙烯类似物 B.细胞分裂素类似物和乙烯类似物 C.生长素类似物和细胞分裂素类似物 D.赤霉素类似物和乙烯类似物,答案,解析,解析 乙烯可促进果实成熟，具有催熟作用，可作催熟剂；膨大剂能使果实膨大，主要原因是细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素。赤霉素和生长素的作用都是促进细胞纵向伸长，使细胞长大。,例6 为促进某种植物扦插枝条生根，采用几种不同浓度的吲哚丁酸(人工合成的生长素类似物)溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况如图所示。从实验结果分析，促进生根的最佳浓度最可能是 A.3 mg/mL B.4.5 mg/mL C.6 mg/mL D.9 mg/mL,答案,解析,解析 由于3 mg/mL和6 mg/mL浓度对插条生根均起促进作用，且促进作用相当，所以最适浓度应在36 mg/mL之间，B项正确。,学习小结,既有协同作用， 也有拮抗作用,生长素的 生理作用,作用特点：_,应用：棉花摘心、无子果实等,促进 抑制,生长 发芽 结果,实例,顶端优势,根的向地性,其他植物激素,乙烯,脱落酸,相互 关系,_,_,细胞分裂素,赤霉素,两重性,达标检测,1.(2018遵义四中高二上月考)下列与激素作用无关的实例是 A.草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C.自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平,解析 草莓果实发育成熟与生长素等激素有关；人舌尖触到蔗糖感觉甜是神经系统产生的感觉，与激素无关；雪松树冠呈塔形是生长素两重性的体现；饥饿时血糖仍能维持正常水平与胰高血糖素等有关。,1,2,3,解析,答案,4,5,2.(2017内蒙古包头一中高二模拟)市场上可见到发育不均匀(凸凹不均)的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为 A.种子的发育需要果实来提供营养 B.发育着的种子能合成生长素，促进子房发育成果实 C.无种子的子房绝对无法发育成果实 D.光照不均使生长素分布不均,答案,解析,1,2,3,4,5,1,2,3,解析 发育着的种子可产生生长素，生长素能促进子房发育成果实，由于某些部位的种子发育不良，产生的生长素少，因此该处的果实因缺少生长素而发育不好导致凹陷，B项正确。,4,5,3.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是 A.用高浓度的萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量 B.一定浓度的2,4D可促进插条生根 C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质,解析 一定浓度的生长素类似物可促进果实发育，但高浓度生长素类似物却抑制果实发育，A项错误，B项正确； 一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高，C项正确； 乙烯利可促进果实成熟，一般不影响果实的品质，D项正确。,1,2,3,4,5,答案,解析,4.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为 A.赤霉素、脱落酸 B.细胞分裂素、生长素 C.脱落酸、细胞分裂素 D.赤霉素、乙烯,解析 低温贮藏过程中低温抑制了脱落酸的生成，使种子解除休眠，在后期赤霉素的增加可以打破休眠，使种子萌发。,答案,解析,1,2,3,4,5,1,2,3,5.以下是某同学所做的“探究生长素类似物(2,4D)促进插条生根的最适浓度”实验。请分析回答下列问题：,4,5,实验材料：每种插条若干(种类如图)、蒸馏水、培养皿、烧杯、量筒、玻璃棒、2,4D、营养花钵等。,1,2,3,4,5,实验步骤： 第一步：配制不同浓度的2,4D溶液，并分别向7个培养皿中各注入50 mL。 第二步：将C枝条均分成7组，每组10根，再分别放入7个培养皿中处理适宜时间。 第三步：将处理后的C枝条分别放入营养花钵中，适宜条件下培养10 d，观察并记录新生根的数量。,答案,解析,1,2,3,4,5,(1)我们认为，该同学的实验设计有误，请指出来。 _。,解析 生根粉是植物生长素类似物，其作用具有两重性，因此正确的