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文档简介

亿以上数的认识评课稿9月21日上午听了老师主持的亿以上数的读法一课，我收获颇多，在整节课的教学过程中我认为有以下几个亮点。第一，精心组织数学活动。让学生经历知识形成的过程。本节课是学生探索亿以上数的读法，在教学时，老师设计了三个数学活动的基本环节。即:利用已有知识，尝试探索。交流方法。练习活动。以亿以上数的读法为例，先让学生借助读亿以内的数的读法，试读出例1中的三个数，再让学生交流读数的过程，并由此讨论总结读数的方法。然后，组织读数活动，请学生用自己总结的方法读数，这三个基本环节的活动。让学生经历了尝试探索交流总结熟悉恐固获取亿以上数读法的全过程。学生在这个过程中，凭借已有的知识和经验解决问题，通过与伙伴的交流讨论形式正确简便的读数方法，学生学得主动，学得愉快。第二，重视数学的培养。在数学教学中，要培养学生的数感。教学时，朱老师用不同的的活动形式让学生认识亿以上的数，如，看图读数、给学生介绍信息等活动。学生在这些活动中读亿以上的数，用亿以上的数进行交流。使学生认识了亿以上的数，形成相应的数感。第三，自然渗透思想的品德教育。朱老师善于利用数学资源适时渗透思想教育。值得强调的是老师引导学生观察思考、悟道，自我教育，例如当学生看到了地球大汗淋淋不堪负重的画面后，不急于引出亿以上数的认识，而先让学生说说“看到了什么?有什么想法?”学生在交流中领悟:要控制人口增长保护人类生存的环境。老师这样有意识的适当组织交流活动，使学生学习数学知识的活动中，认识控制人口增长的必要性，切实、自然地落实了思想品德教育。在这节课中我有一点不同的看法,如果练习题的设计能多样化,增加有利于拓展思维的
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