高一班主任管理心得.doc

高一班主任管理心得 将近过去的一个学期中我被学校任命为高一级新生的班主任回顾一下工作的历程有几点感受愿同大家共同探讨 我认为在班级的管理上纪律、学习要二手抓且二手都要硬而其中纪律是一切正常运转的保障特别是对于高一级的新生来说如果在他们刚入学的时候能严格要求使他们形成较强的组织纪律性的话对于高一这一年甚至于三年的学习生活都有很大的影响我认为管理上是需要方法、需要技巧的通过实践,我有以下的几点感受： 第一首次接触学生时除了留给学生一个亲切的印象外更主要的是在学生中树立起言而有信说到做到这样一种形象实践中在一些规章制度的执行上往往有一些犯了错的同学他会向老师求情特别是在一些有点模棱两可的问题上此时,作为班主任老师全班的同学都在盯着你看你办我觉得首先一定要坚持原则性按你所宣布的规定、所说出的话办因为你的让步只是提供给其他同学犯错的机会一切先按宣布的制度执行！实践证明老师的坚持就是同学的让步另外为了让同学觉得你不是一个不近人情的人规定执行后可以利用课余的时间关心这位同学了解其违规的原因勉励其努力改正 第二为尽量使教育方式能为学生所接受教育过程中采用赏析和惩罚相结合能取得较好的效果不引起学生的反感我觉得任何人即便是调皮捣蛋的学生也不希望整天受到别人的批评在他们心灵的深处也许蕴藏着对爱的渴望也许非常希望得到别人的认可但是他们的行动又难于摆脱形成已久的不良习惯因而违纪的行为时有发生此时一味的批评只能激起他们的逆反情绪一旦出现对抗情绪了我们的工作将会遇到许多不必要的麻烦 因此在学生管理上对于每一位学生我们首先都要抱着一视同仁的态度以欣赏的姿态来观察学生在新生的入学教育中我就明确告诉学生他们的过去是好、是坏在老师的头头脑中几乎是一片空白老师看重的是他们的现在每个人就如一张洁白的画纸每一位同学就是一位美术家每个人手中都握着一支名字叫行动的笔在以后的三年中每人将用这支笔来谱绘出各种各样的色彩这对于一些差生来说有一定的触动但是我们光说是不行的我们还应有一双明亮的眼睛能看到同学的进步特别是对于差生只要能超越他们自己即便是在别人眼里微不足道的事班主任也应知道及时进行表扬帮助他们树立起自信心经过观察我觉得对于一些在初中挨贯批评的同学来说班主任的表扬确确实实给他们很大的鼓舞对于他们的心灵也有了一定的触动 但是从另一个角度讲我也认为好同学并不是靠夸出来的对于高中生已有能力为他们所犯的错误负责任也应该为他们所犯的错误负责任怎样亡羊补牢一定要他们拿出行动来这是我们的立场但也许有时执行时会有一定的困难那么此时的批评教育不能简单以某个规章制度来进行“镇压“而要尽量让学生觉得老师是站在为他着想、为他好的角度上来批评他的要动之以情再晓之以理耐心进行说服教育直至达到我们的目的总之不管采用何种方式目的就是使你所说的话能为学生所接受 第三作为班主任加强课堂纪律的管理保证有一良好的学习环境这是责无旁贷的我一直认为在学生当中从某一角度来说最大的“犯罪“行为就是课堂的说话但是作为老师是没有可能每节课都跟在班中的怎样才能对课堂的情况了如指掌呢让学生管理学生这不失为一个好办法为此我在班中设立了班务日记指定班干部轮值每节课下课以后由值日班干部征求当堂老师的意见如有违纪的登记在案第二天送交班主任老师再及时处理有了较快的信息反馈对于违纪的同学也有了一定的压力 第四学生出现了违反纪律的行为是应受到惩罚的但惩罚只是一种手段要从根本上解决问题还是应找出违反纪律的原因再对症下药要走进学生心灵深处可以通过谈话、家访、同学间的间接了解等除了这些以外让学生写好周记把他的心里话向你倾诉这也是一种好的办法但为了能取得好的效果应当注意的是首先应保护好学生的隐私权这非常重要；再之在周记中老师不要讲大话、空话不要呼口号周记可以说是师生间交通的桥梁是真情的流露；另外在周记的批改上要及时要交者必批这样才能提高学生的写作兴趣 第五应重视家访的工作当学校、老师单方面的教育效果不理想时加强同学生家庭的联系互相配合往往会出现“柳暗花明“的局面 除了以上所说的还有其他很多办法只要我们肯动脑筋一个班的纪律搞好了有了较为优良的班风每位同学在学习上自然会取得进步同学们到学校来目的就是读书能读好书这才是最根本的班主任对于班中同学学习积极性的调动也有着不可推卸的责任怎样调动学习的积极性呢我觉得应当根据遇到的实际问题作出相应的措施 第六抓好班集体建设 学生的学习生活都离不开班集体的影响班集体的巨大教育力量在于它不象个别教育那样受时间和空间的限制它无时无刻不在有形无形地影响和熏陶着每一个学生因此班集体的建设要充分发挥老师的主导作用学生的主体作用我认为首先是靠班主任老师的人格、个性、知识能力、态度和作用去影响班级打下树立良好班风的基础；其次是发挥班委的作用以学生中的积极分子、优秀者去影响和带动班级利用丰富多彩的班会活动把组织权利交给班委学生让他们去设计、开展班主任只是参谋这样就培养了他们的组织和表演能力树立了他们在学生中的威性养成学生会做人、会办事、会学习的习惯同时也把班主任的信任带给了每一位学生班上大事都由师生共同商订制定了严格的班规树立规范师生互相监督促进加强班级管理班主任在这一系列中充当了集体的组织者、教育者、引导者通过教学、活动、竞争、示范、规则等途径建设好班集体利用每周一次的班会举办讨论会“班级航向驶向何方”、“争做先进班集体的主人”、“班级荣厚我的责任”、“我身边的榜样”、“怎样看待班级常规考核”、“这样的事不能做”等培养了学生的集体主义精神提倡热情关心、帮助反对自私自利把班级变成一个温暖的大家庭使学生享受到兄弟姐妹般的天伦之乐又使集体对学生有一种强大的吸引力 回顾这一学年学习上我主要采用以下的方法： 第一抓住契机激发学生学习的积极性一学期中最为明显的契机我认为有以下三个：入学时、期中考和期终考例如刚入学的时候大部分的同学他们心中都是有所感触的初中时成绩比较好的同学会为他们自己考不上重点高中而痛心疾首而那些成绩比较差的同学却会为他能够有继续读书的机会不成为“打工仔“而高兴万分抓位同学们的这种心理向他展示进二十二中学的美好未来以师兄、师姐的实例勉励他们往往能起到较好的效果 第二对于一部分成绩较差的同学往往存在一种心理就是认为他们永远也赶不