如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学.doc_第1页
如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学.doc_第2页
如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学.doc_第3页
如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学.doc_第4页
如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学.doc_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学 摘要:素质教育理念一步步得到深入,小学美术教学也越来越受到外界的重视,希望通过有效的教学促进学生德智体美劳的全面发展。而国画是我国美术的精髓,承载着中华民族深厚的传统文化,有着极高的艺术价值。那么在小学美术课堂上进行国画传统技法的教学,既能够引导学生了解传统文化,更是促进学生艺术素养与综合能力的全面提升。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合小学生的学习特点,从多方面论述小学美术课堂中国画传统技艺教学策略。 中国论文网 /7/view-13019866.htm关键字:小学美术;国画教学;有效策略 引言:随着经济社会的全面性改革开放,多元化美术艺术观念和价值观接踵而来,使得我国当前的美术教学受到较大的挑战,而小学美术教学作为艺术基础学科,直接关系到学生的成长,也影响到我国教育事I的进步。于是,小学美术教师要针对国画传统技艺教学展开研究,探索传统文艺与现代美术教学的策略,既要注重学生对于传统文化的传承,也要注重美术教学事业的不断发展。那么我将针对小学美术教学,浅谈对国画传统技法的有效教学策略。 一、设置合理的教学目标 相对来说,国画传统技法教学对于小学生来说还存在一定的难度,如果在教学过程中教师制定过高的教学目标,很难取得理想的教学效果。教师要根据学生的理解能力和学习能力,设置一个合理的教学目标,引导学生进行高效学习。就以竹的教学为例,这一章节引导学生用国画技法,将竹子的细节表现出来,并且从整个精气神凸显出竹子的气节和风韵。那么对小学生来说,要真正完成一幅具有超高技法,并且从精气神有完美体现的画作是比较困难的。教师可以将教学目标定为引导学生进行高效的临摹,能够在临摹过程中掌握一些基本的技法,为后期的扩展学习奠定基础。于是教师可以根据教学内容,选择一幅学生易于接受的画作,引导学生观察,并且从理论知识进行简单的引导,用通俗的话语提升学生的理解能力。再要求学生拿起画笔,按照步骤对作品进行临摹,其中也可以稍加艺术加工,成为一幅有个人特色的作品。通过这样的方式,设置了更加合理的教学目标,使教学活动在正确的指导下高效进行。 二、进行有效的分层教学 因材施教是广大教学工作者十分认同的教学理念,是根据学生的实际学习情况进行针对性的教学,从而获取最佳的教学效果。基于这样的目标,教师要进行有效的分层教学,根据各个年级层次设定不同的教学目标,选择针对性的教学方法。比如针对低年级的学生,教师主要是将教学重心集中在引导学生体会点、线、色等元素表现的意境,并且让学生用毛笔练习一些简单的技巧,为后期学习奠定一个较好的基础。而针对中年级的学生,教师要根据学生的学习能力做适当的提升,一方面要加强基本技巧的掌握,比如用笔的中锋、侧锋进行表达等基本技巧,另一方面要引导学生从画的意境中来感悟,提升个人的艺术素养与审美能力。那么针对高年级的学生,要将教学目标集中在实践创作上,让学生能够运用所学的知识进行艺术创作,提升个人的创造能力。通过这样的方式,对各个年级段的学生进行有效分层,真正实现因材施教,完成预期的教学目标。 三、培养学生的学习兴趣 美术教学不同于其他理论学科,不是简单的记忆几个公式,背诵几个定理就能学好的,必须要从心里真心感受,从思想和情感的层次细心体会,形成属于个人的智慧。基于这样的目标,需要教师培养学生的学习兴趣,能够爱上国画学习,乐于成为国画的传承者。教师在教学过程中,可以用学生喜爱的动画作为课堂导入,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让他们更快的进入到学习状态中来。比如,动画片哪吒闹海、大闹天宫都用到了国画的传统技法,教师可以用这些学生喜闻乐见的素材作为知识的载体,增添课堂教学的趣味性。一方面,教师可以从动画作为课堂导入,降低理论知识教学的抽象性,让学生快速进入学习状态,获取更好的学习效果;另一方面,动画配合国画,实现高效教学,改变了传统的教学思路,这是教学改革的一种创新,也是提升教学效果的重要途径。通过这样的方式,学生感课堂学习是轻松有趣的,从而培养成良好的学习兴趣。 四、改善传统的教学模式 在传统的教学模式中,教师先将基本的理论知识进行灌输式的教学,再让学生按部就班进行练习,这样的模式相对来说比较机械,教学效果也非常有限,教师可以改善传统的教学模式,在其中注入更多的活力。比如,在理论知识的传授过程中,教师可以引导学生动手动脑,谈一谈自己对这些传统技法的理解,既增强了课堂的互动,也是获取反馈信息的一种途径。再比如,在实际练习过程中,教师可以让学生选择周围熟悉的事物进行创作,而不按照传统的思路进行教学,往往能够获得更好的教学效果。通过这样的方式改变了传统教学模式,为小学美术课堂注入了新的活力。 五、组织丰富的课后活动 要在小学美术课堂上进行高效的国画传统技法教学,需要一个良好的课后学习平台进行巩固,加深对理论知识的理解,提升运用知识艺术创作的能力。教师可以根据学生的兴趣爱好,组织丰富的课后活动。国画作品中,常常是以风景作为主要题材,教师可以根据学生的课外活动安排,带领学生走进自然进行采风活动,让学生在大自然的鬼斧神工下,感受其中的美丽景色,融入自己的思想中,再引导学生运用所学的知识,用画笔记录下来。在采风过程中,学生更直观的看到那些绝美的景色,再利用传统技法进行创作,融入了自己的情感,使作品具有灵魂。通过这样的方式,根据学生兴趣爱好,组织有效的课后活动,放松了学生的学习压力,也构建了一个良好的表现平台。 结语:总而言之,在小学美术课堂中美术教师着重加强学生的国画传统技法教学指导,是中国画的艺术魅力以及所凸显的艺术人文价值的必然性要求,也是小学生综合性美术修养全面性培养的个体性诉求,更是中华民族优秀文艺得以传承的现实教育需求。那么在今后的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论