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1 / 4 云房子教 学 案 例 莲山课 件 k 云房子教学案例 作者：刘娟转贴自：常州市新北区圩塘中心小学点击数： 208 研究背景： 小组合作学习适合小学生的学习特点，他们喜欢一起交流和讨论问题，但低年级学生又不太会小组合作，缺乏合作的技能，不知如何与他人进行有效地互动，常常以自我为中心，在此基础上，我做了一系列研究探讨。本案例就是在此基础上产生的。 案例描述： 学习第二自然段后。 师：小鸟们真能干，老师想，小朋友一定也很能干，一定能想出更多更好的房子。想一想，如果要你来造云房子，你想造什么样的云房子？ 2 / 4 生（ 1）：我想造月亮那样的云房子。 生（ 2）：我想造西瓜那样的云房子。 师：你可真是个小馋猫。 生（ 3）：我想造小白兔那样的云房子。 生（ 4）：我想造大老虎那样的云房子。 师：小朋友的想 象真丰富，快把你的想法告诉小组里的小伙伴，并完成老师给大家的小练习。 四人小组合作，完成练习。 师：谁愿意把自己小组想造的云房子给大家介绍介绍？ 第一小组：我们的云房子真漂亮，有的像火箭那样长长的，有的像蝴蝶那样自由地飞翔。有很高的东方明珠电视塔，有很矮的稻草屋，也有很宽的音乐厅。 师：这一小组的小朋友想象真丰富。 3 / 4 第二小组：我们的云房子真漂亮，有的像苹果那样圆圆的，有的像香蕉那样弯弯的。有矮矮的稻草屋，有高高的东方明珠电视塔，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 师：你们的云房子可真是千姿百态。 第三小组：我们的云房子真漂亮，有的像狮子那样威风凛凛地站着，有的像大象那样傻傻地躺着。有很高的大厦，有很矮的木头房，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 师：这些云房子真有趣，小朋友真爱动脑筋。再把你们组想的云房子说一说。 教学反思： 经过我们课题组研究，在这个教学片断中，老师先让学4 / 4 生充分地独立思考： “ 你还想造什么样的云房子？ ” 在此，学生可充分地思考，有了一定认识之后再组织学生进行交流、讨论，合作就有了保证。而利用文中的句式说一段话，对于二年级学生来说，有一定难度，因此我设计一组填空式的小练习，降低了难度，而且在合作过程中，我始终参与到学生的学习中，进行个别指导，收集各种资料。在组织交流时，注意由易到难，有层次地展示。遗 憾的是没能很好的利用采集的资料把各种不同的结果展示出来。通过此次教学活动，我对于教师在合作学习中的角色定位有了重新认识，教师不仅仅是一个
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