五年级信息技术带给同学们的礼物教学设计.docx

五年级信息技术带给同学们的礼物教学设计五年级信息技术带给同学们的礼物教学设计一、教材分析本节是海南出版社信息技术小学五年级下册的第一课带给同学们的礼物。在本节中，学生第一次接触制作幻灯片的工具，启动时容易和office相关软件混淆；其次样式较多，学生不容易选择适合的幻灯片样式。还有在修改文本框时，步骤较多。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。二、教学对象分析本节课的教学对象是小学五年级的学生。是学生初步掌握PowerPoint基本知识和操作。带给同学们的礼物这一课的内容就是使学生掌握PowerPoint使用方法，培养学生学习电脑的兴趣，并具有初步的审美意识，知识迁移能力、动手操作能力和创新能力。三、教学目标1、认识Powerpoint，掌握Powerpoint的基本操作。2、学会启动PowerPoint XX、选择版式的方法3、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。4、用Powerpoint制作介绍家乡海南的幻灯片。四、教学策略我拟采用教授法和讲授法，过口头语言，辅助以板书等媒体向学生传递语言信息的方法，是一种教师讲、学生听的活动。在教师的引导下，学生动手上机操作，去熟悉、获取新的信息技术知识制作幻灯片，有利于激发学生的学习兴趣，在操作中不断理解掌握信息技术知识，在操作中探究制作幻灯片的最佳而有效途径。五、教学重点和难点1、正确选择自动版式中的样式。2、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。3、正确保存幻灯片文档。六、课时：第1课时（教材第1页至第7页）七、教学过程1、谈话导入：暑假快结束了，小雷要回上海了，带给他的同学们的礼物是什么？是照片吗？还是什么呢？【设计意图】通过师生谈话，给学生设下悬念，激发学生探究新知的兴趣。2、新授（1）介绍制作“礼物”的工具：Powerpoint，它是一个制作幻灯片的工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。它是Office五年级信息技术带给同学们的礼物教学设计一、教材分析本节是海南出版社信息技术小学五年级下册的第一课带给同学们的礼物。在本节中，学生第一次接触制作幻灯片的工具，启动时容易和office相关软件混淆；其次样式较多，学生不容易选择适合的幻灯片样式。还有在修改文本框时，步骤较多。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。二、教学对象分析本节课的教学对象是小学五年级的学生。是学生初步掌握PowerPoint基本知识和操作。带给同学们的礼物这一课的内容就是使学生掌握PowerPoint使用方法，培养学生学习电脑的兴趣，并具有初步的审美意识，知识迁移能力、动手操作能力和创新能力。三、教学目标1、认识Powerpoint，掌握Powerpoint的基本操作。2、学会启动PowerPoint XX、选择版式的方法3、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。4、用Powerpoint制作介绍家乡海南的幻灯片。四、教学策略我拟采用教授法和讲授法，过口头语言，辅助以板书等媒体向学生传递语言信息的方法，是一种教师讲、学生听的活动。在教师的引导下，学生动手上机操作，去熟悉、获取新的信息技术知识制作幻灯片，有利于激发学生的学习兴趣，在操作中不断理解掌握信息技术知识，在操作中探究制作幻灯片的最佳而有效途径。五、教学重点和难点1、正确选择自动版式中的样式。2、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。3、正确保存幻灯片文档。六、课时：第1课时（教材第1页至第7页）七、教学过程1、谈话导入：暑假快结束了，小雷要回上海了，带给他的同学们的礼物是什么？是照片吗？还是什么呢？【设计意图】通过师生谈话，给学生设下悬念，激发学生探究新知的兴趣。2、新授（1）介绍制作“礼物”的工具：Powerpoint，它是一个制作幻灯片的工具，老师经常用它来做课件给我们上课，所以它是一个功能很好的软件。它是Office五年级信息技术带给同学们的礼物教学设计一、教材分析本节是海南出版社信息技术小学五年级下册的第一课带给同学们的礼物。在本节中，学生第一次接触制作幻灯片的工具，启动时容易和office相关软件混淆；其次样式较多，学生不容易选择适合的幻灯片样式。还有在修改文本框时，步骤较多。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。二、教学对象分析本节课的教学对象是小学五年级的学生。是学生初步掌握PowerPoint基本知识和操作。带给同学们的礼物这一课的内容就是使学生掌握PowerPoint使用方法，培养学生学习电脑的兴趣，并具有初步的审美意识，知识迁移能力、动手操作能力和创新能力。三、教学目标1、认识Powerpoint，掌握Powerpoint的基本操作。2、学会启动PowerPoint XX、选择版式的方法3、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。4、用Powerpoint制作介绍家乡海南的幻灯片。四、教学策略我拟采用教授法和讲授法，过口头语言，辅助以板书等媒体向学生传递语言信息的方法，是一种教师讲、学生听的活动。在教师的引导下，学生动手上机操作，去熟悉、获取新的信息技术知识制作幻灯片，有利于激发学生的学习兴趣，在操作中不断理解掌握信息技术知识，在操作中探究制作幻灯片的最佳而有效途径。五、教学重点和难点1、正确选择自动版式中的样式。2、修改文本框里的字和字体，改变文本框的位置、大小。3、正确保存幻灯片文档。六、课时：第1课时（教材第1页至第7页）七、教学过程1、谈话导入：暑假快结束了，小雷要回上海了，带给他的同学们的礼物是什么？是照片吗？