五年级数学试卷质量分析报告.doc

4五年级数学试卷质量分析报告一、测验的目的考察学生对倍数与因数的掌握情况。二、测验的性质教师自编学绩测验，考察性测验。三、测验的结构计算题（10%）填空题（29%）判断题（20%）选择题（16%）应用题（25%）四、测验的质量分析1.测验总分情况表一.的描述统计表总数平均分标准差最小值最大值总分4373.2311.6192795此次参加测验的总人数是43人，平均分是73.23，标准差为11.619。有23人在平均分以下。以80分以上为优秀，有12人达到优秀。以60分以上为及格，有41人及格，2人不及格。最高分是95分，最低分是27分。对总分进行正态性检验，One-Sample K-S Test 检验之后，K-S Z值为0.807，p=0.533，p0.05，所以总分是一个正态分布的总体。2.测验的信度分析分半信度分半信度是内容抽样所引起的误差，该测验Spearman-Brown 系数为0.89，分半信度为0.89，信度较好。同质性信度同质性信度是指测验内部所有题目之间的一致性程度，该测验克隆巴赫系数为0.83，同质性信度较高，说明该测验主要测的是单一的心理特质。该测验是教师自编学绩测验，根据一般性标准，教师自编学绩测验的信度能达到0.6以上就是被认为是较高的测验了，该测验信度在0.8以上，所以该测验信度较高。3.测验的效度分析测验内部一致性分析法表二.各个大题得分与总分的相关系数r与显著性p值第一大题第二大题第三大题第四大题第五大题第六大题总分 r0.458 0.645 0.845 0.5380.582 0.863p 0.002 0.000 0.000 0.000 0.000 0.000内部一致性法是保证的是测验结构的同质性或单一性。采用相关分析法，第一大题与总分的相关是r=0.458，p=0.020.05，相关显著，第一大题与测验的结构是一致的。第二大题与总分的相关是r=0.645，p0.05，相关显著，第二大题与测验的结构是一致的。第三大题与总分的相关是r=0.845，p0.05，相关显著，第三大题与测验的结构是一致的。第四大题与总分的相关是r=0.538，p0.05，相关显著，第四大题与测验的结构是一致的。第五大题与总分的相关是r=0.582，p0.05，相关显著，第五大题与测验的结构是一致的。第六大题与总分的相关是r=0.863，p0.05，相关显著，第六大题与测验的结构是一致的。各个大题与总分的相关都达到了显著性水平，说明测验结构合理。该测验的同质性信度克隆巴赫系数为0.83，同质性信度较高，测验同质是结构效度的必要条件。4.测验的项目分析（1）第一大题计算题的分析表三.第一大题各小题的难度与区分度第1题第2题第3题第4题第5题第6题第7题第8题第9题第10题难度10.930.930.9810.980.670.77 10.91区分度00.17-0.08-0.08 0-0.080.330.25 0 0项目难度分析：第一大题总分是10分，整个大题总体偏易，有8道题难度达到0.9以上，第1小题、第5小题、第9小题最容易，第7小题和第8小题相对来说最难。项目区分度分析：第1小题、第2小题、第3小题、第4小题、第5小题、第6小题、第9小题、第10小题区分度在0.2一下，区分度差，需要淘汰；第8小题区分度尚可，需修改；第7小题区分度良好，修改会更好。（2）第二大题填空题的分析表四.第二大题各小题难度与区分度第1题第2题第3题第4题第5题难度0.93 0.65 0.95 0.950.65区分度0.25 0.50 0.08 0.17 0.42项目难度分析：第二大题总分是10分，五道题中第小3题、第4小题最容易，第1小题次容易，第2小题和第5小题相对较难。项目区分度分析：第3小题、第4小题区分度在0.2一下，区分度差，需要淘汰；第1小题区分度尚可，需修改；第2小题区分度在0.4以上，优秀。(3)第三大题填空题的分析表五.第三大题各小题难度与区分度第1题第2题第3题第4题第5题第6题第7题第8题第9题第10题第11题难度0.940.860.840.350.980.790.700.980.790.280.91区分度0.190.290.130.330.040.280.420.080.250.250.17项目难度分析：第三大题总分是19分，第1小题、第5小题、第8小题、第11小题难度在0.9以上，最容易；第2小题、第3小题、第6小题、第7小题、第9小题，难度在0.70.9之间，次容易；第4小题、第10小题难度在0.20.4之间，相对来说最难。项目区分度分析：第1小题、第3小题、第5小题、第8小题、第11小题区分度在0.2一下，区分度差，需要淘汰；第2小题、第6小题、第9小题、第10小题区分度尚可，需修改；第4小题区分度良好，修改会更好；第7小题区分度在0.4以上，优秀。（4）第四大题判断题的分析表六.第四大题各小题难度与区分度第1题第2题第3题第4题第5题第6题第7题第8题第9题第10题难度0.860.790.600.440.950.700.580.770.950.19区分度0.250.080.750.330.170.420.170.420.170.17项目难度分析：第四大题的总分是20分，第5小题、第9小题、难度在0.9以上，相对来说最容易；第1小题、第2小题、第6小题、第8小题难度在难度在0.70.9之间，次容易；第4小题、第6小题、第7小题难度在0.40.6之间，相对来说偏难一些；第10小题难度在0.2一下，相对来说最难。项目区分度分析：第2小题、第5小题、第7小题、第9小题、第10小题区分度在0.2一下，区分度差，需要淘汰；第1小题区分度尚可，需修改；第4小题区分度良好，修改会更好；第3小题、第6小题、第8小题区分度在0.4以上，优秀。表七.第五大题各题选择情况、难度和区分度题号组别选答人数答案难度区分度ABC未答PDrpbi1高分组00120C100低分组001202高分组11010A0.9200.38低分组111003高分组11100B0.790.250.45低分组38104高分组01110C0.840.170.46低分组21905高分组3900B0.710.080.02低分组38106高分组2091A0.130.080.21低分组12907高分组1290C0.630.250.36低分组15608高分组9210A0.7500.22低分组9120项目难度分析：第1小题、第2小题难度在0.9以上，最容易；第3小题、第4小题、第5小题、第8小题难度在0.70.8之间，次容易；第7小题难度为0.63，偏难一些；第6小题难度在0.2一下，最难。项目区分度分析：采用相关系数法所算出来的区分度利用了全部数据，效果会好一些。第1小题、第5小题区分度在0.2一下，区分度差，需要淘汰；第6小题、第8小题区分度尚可，需修改；第2小题、第7小题区分度良好，修改会更好；第3小题、第4小题区分度在0.4以上，优秀。选项分析：第1小题，正确答案C设置不合理，高分组和低分组都选择对了，被试在正确答案上的选答率之差为0，题目质量较差。选项A和B设置不合理，无论低分组还是高分组被试均无人选择A和B，说明该选项无任何迷惑作用，可删除该选项，并换做其他具有迷惑性的选项。第2小题，正确答案A设置不合理，高分组和低分组都选择对了，被试在正确答案上的选答率之差为0，题目质量欠佳。选项B和C选答率太低，干扰选项过于明显，应该淘汰。第3小题，正确答案B设置合理，高分组选择的人数多于低分组，两者之差可接受。选项C设置合理，选项B吸引了较少人，迷惑性不强，可以修改一下更好。第4小题，正确答案C高分组和低分组选答率之差较小，题目质量较差。选项B设置不合理，高分组和低分组选答率之差为0，应对B修改。第5小题，正确答案B高分组和低分组选答率之差很小，题目质量较差。选项C吸引了较少人，迷惑性不强，需修改。第6小题，正确答案C设置不合理，高分组和低分组在正确答案上的选答率之差为0，题目质量较差。选项A高分组选的人多于低分组，差值为负，该选项设置较差。第7小题，正确答案C设置合理，高分组选择的人数多于低分组，两者之差可接受，修改之后会更好一些。选项B设置合理，选项C设置不合理，高分组和低分组选答率之差为0，应修改。第8小题，正确答案C设置不合理，高分组和低分组在正确答案上的选答率之差为0，题目质量较差。选项B设置不合理，高分组和低分组选答率之差为负，换做其他选项。（6）第六大题应用题的分析表八.第六大题各小题难度与区分度第1题第2题第3题第4题第5题第6题难度0.68 0.59 0.58 0.490.4