人教版八年级上第一章 第一节疆域说课稿.doc

第一节 中国的疆域说课中国的疆域人教版八年级上册第一章从世界看中国第一节教学内容。下面本人就本节课的教学思路从教材分析、学情分析、教学重难点、教学目标、教法方法、教学过程、板书设计等环节等几方面来进行探讨。一、课程标准依据1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。二、说教材1.教材分析本节教材主要包括三个方面的内容:一是优越的地理位置；二是海陆兼备的大国；三是行政区划。本节教材是中国地理的开篇，是学生学习中国地理必备的基础知识。它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁，在中国地理学习中具有举足轻重的地位，其核心内容是我国的地理特点和省级行政区的划分。本节教材的编写以事实材料说话，安排了较多的地图、图片及学生活动，使学生直观地认识祖国的疆域特征。教材通过图文资料，培养学生查阅地图（或地球仪）和资料、分析综合和比较的能力，以及用比例尺量算图上南北端、东西端的距离等技能，从而形成对我国地理位置和省级行政区的空间分布观念，并强化了对我国辽阔疆域的感性认识。据新课程标准及上述对本节教材的分析，我确定了下面的教学目标：2. 教学目标（1）知识与技能目标运用地图说出我国的地理位置和特点，并分析我国的地理位置及其优越性。能够识记我国陆上疆界、大陆海岸线的长度；能在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家；识记我国的海上和陆上邻国，知道我国既是陆地大国，也是海洋大国。知道我国的陆地面积及其在世界上的地位，了解我国管辖的海域面积；所临的海、主要内海及岛屿。知道我国的三级行政区划以及省级行政区全称、简称、位置及行政中心；在我国省级行政区填充图上34个省级行政区的位置 。（2）过程与方法目标通过读图分析比较，初步形成我国地理位置，省级行政区分布的空间想象能力；在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力；学会收集资料和利用相关资料解决地理问题。（3）情感态度目标通过学习我国优越的地理位置、辽阔的陆地疆域和广袤的海洋国土，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。3.教学重点我国的地理位置及其重要性。 4.教学难点学会阅读“中国疆域图”和“中国省级行政单位图”，形成对我国疆域和省级行政区的空间想像力。三、说学情八年级学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图能力，加强知识与技能的联系。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，有效促进学生个性发展，发挥学生学习的主动性。四、说教法、学法基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，实现教学目标，在教学教程中采用读图分析法、讨论比较法、活动探究法等多种形式，增加学生兴趣，引导学生读图、思考、讨论。通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解；教师通过制作地理课件，创设直观性教学情境，化难为易，化繁为简。五、说教学流程根据以上对教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计了如下的教学流程。【创设情境，引入新课】 教师活动：大家欣赏音乐、观看视频及相关图文资料后，你有何感想？1.播放歌唱祖国的乐曲，创设情境，展现我国的壮丽山河图片，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 2.播放视频中日钓鱼岛争端升级，学生看完视频后多媒体出现我国钓鱼岛图文资料。 钓鱼岛相关资料：钓鱼岛是钓鱼岛列岛的主岛，位于中国东海，距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市约190千米，面积4.3838平方千米，周围海域面积约为17万平方千米。1972年美国撤离琉球时，将钓鱼岛“行政管辖权”混合琉球“交给”日本，而中国一直声称对钓鱼岛拥有主权。因此，钓鱼岛争议也由然而生，目前双方处于对峙状态。1970年代开始，华人组织民间团体多次展开宣示主权的“保钓运动”。2012年9月10日起，中国有关部门对钓鱼岛及附属岛屿开展常态化监视监测；9月11日，央视首播钓鱼岛天气预报。学生踊跃发言后教师总结：伴随着优美的旋律、动人的音乐，使我们不禁产生无限的遐想：我们伟大的祖国屹立在世界的东方，“我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒”然而，今天我们在沐浴着幸福生活的同时，应该牢牢记住祖国母亲曾经的灾难，更要正确面对“我国周边安全环境复杂 ，南海、东海问题面临挑战”现实。今天我们大家一起认识我们伟大的祖国中华人民共和国。设计意图：创设一种积极的教学情境，引起学生的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。欣赏乐曲、观看视频，了解“我国周边安全环境复杂 ，南海、东海问题面临挑战”这一现状，一开始就创设一个“保护每一寸国土是每个国民的神圣职责”的情景，达到“自豪感和危机感”并存的情感渗透效果。其目的是较好的体现“学习生活有用的地理”，突出了地理学科生活化的特点。 【合作交流，探索新知】流程一： “优越的地理位置”(一) 由导入转到我国的地理位置的分析，分组讨论和分析。读图1.1“中国在地球上的位置生意图”了解我国的地理位置。1.半球位置2.海陆位置3.纬度位置设计意图：培养学生的读图分析问题的能力和归纳地图信息的能力，通过学生的分析比较活动，使学生了解中国纬度位置和海陆位置的优越性。教师融入小组之间的讨论、交流，并鼓励学生发表不同的看法。（二）分组讨论课本第3页活动，分析我国地理位置的优越性。1.纬度位置的优越性：（同俄罗斯、加拿大、巴西相比）俄罗斯和加拿大，大部分位于北温带和北寒带地区，纬度较高，气候寒冷，寒带面积较广；巴西大部分位于热带地区，纬度较低，气候炎热，热带面积广。中国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属于北温带，小部分位于热带，没有寒带，中国所处的纬度位置和南北的气候差异，为中国发展多种经济提供了有利条件。通过以上分析，我们可以得出分析地理位置优越性的一般思路：纬度位置气候（气温）农业；2.海陆位置的优越性（和蒙古、日本相比）蒙古地处亚洲的内部，是一个内陆国，降水较少,海上交通不方便；日本是一个岛国，海上交通发达,陆上交通不便；中国海陆兼备：我国沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，加强同海外各国的交往。西部深入亚欧大陆的内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。通过刚才做的一系列的比较分析，我们可以总结另一个分析地理位置优越性的一般思路：海陆位置气候（降水）农业-对外交往|海洋事业（三）总结我国地理位置优越性的具体表现：南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业提高了有利条件；海岸线长，海域辽阔，有利于发展海洋事业。设计意图：通过学生的分析比较活动，使学生了解中国纬度位置和海陆位置的优越性，对比突出中国海陆位置的优越性。流程二： “海陆兼备的大国”（一）自主探究读课本第4页图1.3“中国疆域及邻国”，自主完成下列问题。1.我国疆域辽阔，领土南至 ，北到 ，西抵 ，东达 。2.我国的陆地面积约 平方千米，仅次于 和 ，居世界第三位。我国的领海面积 平方千米，我国管辖的海域面积 平方千米。3我国的陆上国界线长达 多千米，相邻国家有 个；我国海岸线长达 千米，隔海相望的国家有 个。4我国濒临的海洋，从北到南依次是 、 、 、 。（二）小组合作探究 1.能力验证：阅读图1.3“中国疆域及邻国”按逆时针方向沿着我国陆上疆界找出我国的陆上邻国，沿我国海上由南到北找出我国隔海相望的国家。2. 我来动手：根据比例尺，量算我国东西端距离约为 千米，根据所跨纬度，计算我国南北端距离约为 千米。3.完成第6页活动2：补充说明我国疆域辽阔的优势。.领土面积大，资源丰富。. 疆域长，邻国多有利于发展对外贸易。 设计意图：八年级学生经过一个阶段的学习，具有一定的读图探究能力。这一部分知识内容相对简单，在“优越的地理位置”学习基础上，放手让学生自主学习和小组探究，可以培养学生的自主探究能力和合作意识，把课堂还给学生，较好的体现“以学生为主体”的高效课堂理念。学生通过读图和相关信息得出结论，由感性认识上升到到理性认识，自主获取知识，提高学习兴趣流程三： “行政区划”（一）自主探究中秋节快到了，贝贝准备给乡下的奶奶寄上一盒月饼，于是他来到速递公司，并仔细填写奶奶的地址：748100 寄：甘肃省 陇西县 德兴乡 收 从贝贝写的地址我们可以了解到，我国基本分为 级行政区划。包括 、 和 。 阅读课本第6-10页图文资料，完成下面的问题。1.按照三级行政区划写出你的家庭地址。省（直辖市、自治区、特别行政区）县（市、自治州、自治县）乡（镇、民族乡）2.我国目前有 个省级行政单位，其中 个省， 个直辖市， 个自治区， 个特别行政区。（二）小组活动 1.读图1.7“中国的省级行政单位”，完成下列活动。分组讨论，然后请每一组派代表到大屏幕前指示。教师在制作课件时尽量采用闪烁等多种方式辅助学生记忆。第一组：找出我国的五个自治区、两个特别行政区，指出它们的准确位置，同时说出它们各自的简称及行政中心。第二组：找出本省的名称、简称、位置和行政中心，并找出相邻省级行政区的名称和简称。找出四个直辖市，指出它们的准确位置，同时说出它们各自的简称及行政中心。第三组：找出黄河流经的省级行政单位中的任意7个，指出它们的准确位置，并说出它们的各自的简称及行政中心。第四组：找出长江流经的省级行政单位中的任意7个，指出它们的准确位置，并说出它们的各自的简称及行政中心。第五组：找出北回归线穿过的省级行政单位，找出全部位于热带的省级行政单位。指出它们的准确位置，同时说出它们各自的简称及行政中心。（归纳）我国有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都，台湾省是祖国领土永不可分割的一部分，香港和澳门回归后建立了两个特别行政区，并实行一国两制政策。2. 独出心裁：完成第9页活活动1：大家出点子，如何通过“看现状”等方法巧记34个省级行单位的名称和位置。（1）找邻居（2）看形状（3）沿路线（4）按方位（5）顺口溜 3.比一比，赛一赛周总理曾写过：“两湖两广两河山，五江云贵福吉安，双宁西四北上天，庆蒙台海青甘陕，还有港澳行政区。”比一比，赛一赛：看谁最快能猜出并写出周总理所提及的省级行政区及简称。“两湖两广两河山”： “五江云贵福吉安”：“双宁西四北上天”： “庆蒙台海青甘陕”：“还有港澳行政区”：（三）巩固与自我检测1.读下图，判断我国有关省级行政区轮廓图，填写表格：CDA B C D省级行政区名称简 称行 政 中心ABCD2. 完成课本第10页活动3：在图1-9中填入省级行政单位简称和行政中心。设计意图：通过自主探究、学生活动及自我检测，让学生更进一步具体的了解中国政区图，对部分省区的名称和位置加深印象，达到掌握知识、巩固知识，突破情感的目的。六、说板书设计半球位置：东半球、北半球 优越的地理位置 海陆位置：亚欧大陆东部、太平洋西岸纬度位置：大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有寒带疆域 陆地面积：960万平方千米；管辖海域300万平方千米 海陆兼备的大国 领土东西南北：南至南沙群岛南缘，北到黑龙江 ，西抵帕米尔高原 ，东达乌苏里江 14个陆上邻国和6个隔海相望的国家 省（自治区、直辖市、特别行政区）行政区划 三级行政区划 县（市、自治县） 乡 （镇、民族乡） 3