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文档简介

2.3 分数的大小比较,在下面的（ ）里填上“”，“”或“=”,.,.,分数的大小反映在数轴上，右边的点所表示的数大于左边的点所表示的数。,回 顾,说一说小学学习中分数大小比较的方法,某学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积的 与 。谁能说说是操场的占地面积大？还是教学楼的占地面积大？,思 考,我们学校的操场、教学楼的面积分别占学校总面积 与 。谁能说说是操场的占地面积大？还是教学楼的占地面积大？,不同分母的分数如何比较大小？,最小公倍数,说出下列各组数的最小公倍数： 3和4 5和10 6和4 3、4和9,思 考,如何将这两个异分母分数化为以35作为分母的同分母分呢？,找分母的公倍数作为分数的公分母,转化为同分母分数进行比较,将异分母的分数分别化成与原分数大小相等的同分母的分数,这个过程叫做通分。,概 念,思考： 1、通分的关键是什么？,求分母的最小公倍数；,3、通分、约分的相同点与不同点？,相同：利用分数的基本性质，使所得的分数 与原分数的大小相等。 不同：通分是分子分母都同时扩大相同的倍数， 约分是分子分母都缩小相同的倍数。,分数的基本性质。,2、通分的依据是什么？,巩固新知,例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小:,解：用（ ）和（ ）的最小公倍数（ ）作为公分母,因为,所以,3,6,6,2,2,6,4,1,1,6,1,解：（2）用4和6的最小公倍数12作为公分母,因为 所以,巩固新知,例题1：将下列每组两个分数通分,并比较大小:,例题2：把 通分,并按从小到大的顺序排列:,解：用3、4和9的最小公倍数36作为公分母,36,12,12,12,36,9,9,27,36,4,4,20,巩固新知,把 通分,并按从小到大的顺序排列,练一练,思考：你可以用几种不同的方法来比 较下面 两个分数的大小？,和,归 纳,a、画图比较 b、化同分母法 c、化同分子法 d、化小数法 e、交叉相乘法,f、相除法 g、倒数法 ,小结,什么叫通分？通分的关键是什么？ 通分的依据是什么？,这堂课，你学会了什么？,通分和约分有什么相同点和不同点？,练一练,比较大小（用“”，“”或“=”连接）：,练一练,2.以下各组分数通分，判断正
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