寒假社会实践冠县之行有感.doc

寒假社会实践冠县之行有感 跟着院里组织的寒假社会实践小分队到聊城冠县的两所乡村小学进行“留守儿童教育及心理状况”实践调研一路下来感慨万千 （一）我们身边有这样一群人 我们身边有这样一群人 这是一群特殊的未成年人社会上用“弱势群体”来定位他们他们的成长中缺少了父母情感上的关爱与呵护他们从小就对“家”的概念极为模糊 他们就是“留守儿童” 近几年留守儿童越来越受社会各界关注甚至有人说关注留守儿童就是关注社会发展确实留守儿童的问题得不到不解决和谐社会的构建就不能彻底实现关注留守儿童就是关注和谐社会建设就是关注社会发展 然而以前只是知道这样的一些概念当我亲临其境真正走到他们中间才知道他们生活在怎样的环境过着怎样的生活而这些人一直就在我们身边 （二）冠县之行震撼我心 一座以“富不上学不长久穷不上学不除根”为标语的小学：古老的砖房简陋的教室破旧的桌凳 这个小学叫“刘村小学” 一群脸上充满渴望又略带无奈的孩子：单薄的衣衫冻僵的双手麻木的表情 这群孩子叫“留守儿童” 刚到学校就被眼前的情景惊呆了：这是学校走进教室看到那些孩子又是一阵心酸 他们的眼神有些麻木或者至少看上去是呆滞无神的当他们拿到调研问卷想到他们的父母表情愈加凝重我们知道在这样的环境下孩子们最贫困的并不是物质条件而是精神生活他们的眼神告诉我们他们需要父母的爱需要有人关心和照顾 清楚记得一个孩子在问卷中写了这样一句话“我有种被遗弃的感受”我从心底,深深被震撼了那种辛酸是十几岁的孩子无法用言语表达的有的事情有些感受只有他们自己明白吧生活在阳光下的我们永远都不能体会那种阴影下的感觉即使是亲临其境又怎能彻底走进他们的心里 （三）留守儿童：和谁在一起你最开心 在我们对留守儿童的教育及心理状况调研问卷中有这样一个题目：“和谁在一起你最开心”出乎我们的意料大对数孩子选的都是“同学”而不是“父母” 出于好奇我随机询问了一名同学 “和谁在一起你最开心” “同学” “为什么不是父母呢难道跟他们在一起你不开心” “不是” “那是为什么呢” “我不知道跟父母在一起什么感觉他们都不在家” 这是一个六年级的小学生从小父母就外出打工他一直寄宿在叔叔家叔叔婶婶有自己的小孩平时只是照顾他的食宿对于其它问题一概不问长期以来这个孩子开始对家淡薄了感情,只能跟同学在一起玩 为了不让他继续伤感我试图跟他交流另外一些话题可当我问他的梦想时他说：“和爸爸妈妈在一起” 留守儿童到底跟谁在一起最开心父母不在身边他们只能跟同学一起玩部分孩子可能因此觉得跟同学在一起很开心可是在他们心里和爸爸妈妈在一起一直是一个梦想只是因为这个梦想无法实现他们才不知道和父母在一起的开心 今天我的心里也有了一个梦想希望所有怀有“和父母在一起”的梦想的留守儿童都能实现他们的梦想因为和父母在一起他们才是最开心的 （四）心理问题谁与倾诉 在这次问卷调研中我们还发现大多父母在外打工的孩子在遇到挫折或烦恼时不是和自己的父母交流而是和同学一起解决或自己保留问题有人说这在一定程度上可以让他们锻炼自理和自立能力但对于一群小孩子没有父母的教育指导更多的是造成他们心理问题的滋生 在一份问卷中我们看到这样一句话“没有爸爸妈妈在身边好多事我都不知道办可我不想问别人”由此可见父母在孩子身心发展过程中的作用是怎样的不可替代 留守儿童父母外出打工多是为孩子更好的发展为了改善他们的生活让他们有更好的受教育条件但这些孩子因长期不和父母在一起缺乏关爱遇上问题没有父母在身边可以倾诉导致更大程度的心理问题造成了他们思想教育上的缺失这何尝不是一种得不偿失的遗憾呢 经济上的困难要解决心理上的问题同样不容忽略为了让孩子们真正健康成长外出打工的爸爸妈妈们是该思考了：到底什么对孩子来说是最重要的 他们需要一片蓝天可以自由飞翔；他们需要一个港湾可以放心停靠；他们需要父母在身边第一时间倾听他们的心声 （五）面对留守儿童我们该做些什么 “你希望父母在外打工请说明原因”（调研问卷题目） “希望因为可以挣钱没有钱就没有衣服穿”（一个留守儿童的答案） “父母在外打工你面临的困难和问题”（调研问卷题目） “很想爸爸妈妈做梦都想严重的时候想哭”（答案） 还有个孩子在我们的调研问卷中这样写：“父母在外打工挣钱可以买好多好东西但我很想他们” 平实无华的语言透漏最最淳朴的感情也最让人心碎留守儿童他们其实是生活在尖锐的矛盾中：一方面他们渴望父母在外打工赚钱让生活条件改善渴望得到物质上的满足；另一方面他们又渴望父母在身边渴望和其他同龄孩子一样在父母的关爱和呵护下成长 2 面对这样一群孩子我们又该做些什么呢我们不能代替他们的父母给他们家的感觉但我们可以让他们感受社会这个大家庭的温度我记得孩子们看到我们时那种期望