浙江省小学教师资格综合素质练习题及答案.doc

浙江省小学教师资格综合素质练习题及答案模拟试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。) 1、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是。 A：1984年中小学教师职业道德规范(试行) B：1991年颁布的中小学教师职业道德规范 C：1997年颁布的中小学教师职业道德规范 D：2008年颁布的中小学教师职业道德规范 2、大学里通常是数学系男生多，外语系女生多，造成这种现象的可能原因是（）。 A大脑结构的差异 B性别角色的差异 C遗传的差异 D智力的差异3、当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段特征?（ ） A：关注发展阶段 B：关注情境阶段 C：关注学生阶段 D：关注生存阶段 4、狭义的学校德育专指_。 A思想教育 B政治教育 C道德教育 D心理教育5、儿童的语言最初是（ ） A：电报句式的 B：对话式的 C：复合式的 D：独白式的 6、选定一个主题，请人做专题报告，这种形式的主题班会称为（ ） A：主题报告会 B：主题汇报会 C：主题讨论会 D：主题晚会 7、我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的_。 A独裁性 B等级性 C传统性 D垄断性 8、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_ A：顺序性 B：互补性 C：不平衡性 D：阶段性 9、皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在_ A11-l5岁 B7-11岁 C2-7岁 DO-2岁 10、个体品德的核心部分是_ A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为11、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要（ ） A：尊重儿童 B：重视儿童积极情感体现 C：重视儿童学习的自律性 D：重视儿童的主动操作 12、学校进行素质教育的基本途径是（ ） A：校外活动 B：课外活动 C：团队活动 D：教学活动 13、关于运用“一张一弛”规律可能给文艺创作带来的好处，文中没有提及的是（ ） A：有助于增强乐曲的节奏感 B：有助于使评论文章的主要论点得到更为明确的显现 C：有助于缓解作者在创作中的紧张，从而产生好作品 D：有助于去除文中闲笔，使文章更为精练14、人类学习与动物学习存在本质差别的主要特征是_。 A行为变化 B潜能变化 C以语言为中介 D凭借经验 15、德国教育家赫尔巴特是。 A：儿童中心论的代表 B：教师中心论的代表 C：劳动教育中心论的代表 D：活动中心论的代表 16、教师劳动的创造性主要体现在（ ） A：进行科学发现 B：进行技术发明 C：对未知领域的探索 D：对教育规律的创造性运用 17、”教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有。 A：情境性 B：创造性 C：示范性 D：个别性 18、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性? A：公益性 B：垄断性 C：独立性 D：非自愿性 19、小学经常组织诸如科技、航模等兴趣小组，主要是为了。 A：深化课堂教学 B：培养竞赛人才 C：因材施教，发展青少年个性特长 D：充分发掘学有余力的学生的学习潜力 20、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ） A：信度 B：难度 C：区分度 D：效度 二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。) 1、教学从其本质上讲，是_ A：梅伊曼 B：杜威 C：布鲁纳 D：罗杰斯 2、学校新来了一批老师负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是。 A：年级组 B：校长办公室 C：教研室 D：总务处3、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是_。 A问答型试题 B论文式试题 C主观性试题 D客观性试题 4、关于预防脊椎弯曲异常的措施，错误的是。 A：保持正确的坐、立、走、卧及读书写字姿势 B：坚持体育锻炼 C：避免一些不良习惯 D：在儿童脊柱弯曲初期，通过矫正姿势也不能恢复正常5、以下园林建筑中，不属于皇家园林的是_ A：全社会 B：学校 C：家庭 D：教师 6、顿悟说的奠基人是_。 A考夫卡 B魏特默 C苛勒 D托尔曼 7、有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用，但表里如一。这种人的气质属于。 A：胆汁质 B：多血质 C：粘液质 D：抑郁质 8、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用_ A以教师为中心的讲授策略 B师生互动策略 C以学生为中心的发现学习 D合作学习策略 9、教师上课必要的补充主要是通过。 A：布置作业 B：检查作业 C：课外辅导 D：课后练习 10、教师在向儿童讲“雪花”这一事物时，采用录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导儿童体会下雪场景的方式，这种直观的手段是。 A：实物直观 B：模象直观 C：语言直观 D：模拟直观11、”时教必有正业，退息必有居学”出自_ A：大学 B：论语 C：孟子 D：学记 12、在教师自编测验里，下面各类题型中,属于主观性题型的是_ A：选择题 B：判断题 C：填空题 D：问题解决题 13、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有_。 A情感性 B深刻性 C稳定性 D过渡性14、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是_ A：课堂纪律 B：学生守则 C：课堂常规 D：班级日常规范 15、是学生心理健康教育的主要场所。 A：学校 B：家庭 C：社会 D：工作单位 16、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作_ A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理 17、博客网站是根据对所有博客日志进行自动分类，方便查找的。 A：日志题目 B：博客地址 C：友情链接 D：日志标签 18、进行体态表达技能的训练，基础是_ A表情的训练 B与口语表达配合的训练 C表意的训练 D表达器官功能的训练 19、教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（） A及时反馈 B延时反馈 C消极反馈 D积极反馈 20、”因材施教”体现了人的身心发展的。 A：顺序性 B：互补性 C：差异性 D：阶段性 生命列车The Train Of Life（赠品）1. 不久以前，我读了一本书。书中把人生比作一次旅行。2. 人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车; 时常有事故发生; 有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤 3. 降生人世，我们就坐上了生命列车。我们以为我们最先见到的那两个人-我们的父母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。 4. 很遗憾，事实并非如此。他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爱、他们的情、他们不可替代的陪伴，再也无从寻找。 5. 尽管如此，还会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。 6. 他们之中有我们的兄弟姐妹, 有我们的亲朋好友。我们还将会体验千古不朽的爱情故事。7. 坐同一班车的人当中，有的轻松旅行。8. 有的却带着深深的悲哀 还有的,在列车上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人 9. 很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新 但是，也有一些人，当他们离开座位时，却没有人察觉。10. 有时候，对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢。你只得远离他，继续你的旅程。11. 当然，在旅途中，你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢，去别的车厢找他 12. 可惜，你再也无法坐在他身旁，因为这个位置已经让别人给占了 .13. 没关系。旅途充满挑战、梦想、希望、离别 就是不能回头。因此，尽量使旅途愉快吧！14. 善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。15. 永远记住，在某一段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己也会犹豫彷徨。16. 我们要理解他人，因为我们需要他人的理解。17. 生命之谜就是：我们在什么地方下车？坐在身旁的伴侣在什么地方下车？我们的朋友在什么地方下车？我们无从知晓 18. 我时常这样想：到我该下车的时候，我会留恋吗？我想我还是会的。和我的朋友分离，我会痛苦。让我的孩子孤独地前行，我会悲伤。 我执著地希望在我们大家都要到达的那个终点站，我们还会相聚 19. 我的孩子们上车时没有什么行李，如果我能在他们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸福。20. 我下车后，和我同行的旅客都还能记得我，想念我，我将感到快慰。21. 献给你, 我生命列车上的同行者, 祝您旅途愉快!1. Not long ago, I read a book, in which a mans life was compared to a journey.2. The life of a man is just like a hitchhiking，during which many times we go up and down. Now and then things will happen accidently, some of which are to be unexpected excitement，while some heart-breaking sorrows. 3. When first embraced the world，we are already on the train of life. We take it for granted that the first two persons, our parents, whom we are encountered with, will accompany us all the way.4. Sadly，things do not go on as we thought.Our parents will get off the train at a certain station，leaving us, bereft and helpless.Their love and emotion to us and their irreplaceable company can be found in nowhere.5. However，there will be somebody else who will get on the train. Some of them will have special meaning to us.6. Some of them may be our siblings , relatives and friends, and we will also expereince the imperishable love.7. Some of our travelling companions are quite light-hearted on the way.8. While some may bear immense sorrow.Still some ,back and forth, are ready to hold out their hands for others who need help.9. Some people alight off the train, yet they are still kept in the mind of the other passengers for long;some, to the opposite, leave their seats without being noticed.10. Sometimes, the one,who is dear to your heart, has huddled into another carriage. Nothing but one you can do is just to keep on going, far away from him.11. Of course, during the journey, you may stagger to another carriage to look for him.12. Its a pity that you will never seat yourself beside him because the seat has been engaged by others. 13. Never mind. The journey is full of challenges,dreams, hopes and departures- but only one thing is that you cant turn back. So, have a good journey with heart and soul.14. Show your good-will to all the passengers you are encountered with, and find the merits of theirs.15. Remeber that someone may oscillate just as we do in the journey.16. We should understand others just as we need others understanding.17. The enigma of life is：Where shall we get off the train of life?And how about the companions bes