做一名好老师读后感.doc

做一名好老师读后感 如何做一名聪明的老师是每位教师思考和探索的问题曾经有一位老教师说过做一位聪明老师就是让学生既爱你又怕你此言简洁明了一语重地“要做一个聪明的老师”这是我读后感触最深的一点！做一个聪明的老师一书给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药这句话看似简单其实要做到不容易 有时候我们老师常会好心办坏事造成这种情况其实还是我们工作的不细致想的不周全鼓励孩子的方法有很多种尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法多从这些孩子的角度来考虑带着一些宽容的心态去面对这些孩子不能用一把尺子去丈量所有的孩子不妨多动动脑筋想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法 书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑我经常为孩子的问题二烦恼为孩子的调皮而头疼然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题不要让自己的烦恼扩大让我们坦然去面对因为孩子的生命存在差异我们不是要所有的孩子都长的一样高一样强壮一样美丽而是与他们的原有基础相比让每个孩子的生命有所发展而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展教会孩子懂得生活拥有健康的心理和体魄拥有积极向上的心态拥有生活求知的能力 刚工作那段时间我的情绪经常会因为孩子的行为而变换努力在他们面前克制却把情绪发泄在自己的生活中这样一来往往就产生了一些消极结果越将烦恼放在心中越是得不到顺利的发展后来我调节自己的情绪索性丢掉一身负担不去想那么多踏踏实实上好每一节课人人真正对待每一次谈心开开心心组织每一次活动自己高兴孩子们也快乐因为情绪真的会感染聪明的老师是言传身教中将孩子的行为潜移默化轻松教学才能事半功倍 作为老师我们真正要学的是实用教育学和实用心理学我们还得读更多的书把从书中读到的、感悟到的方法和理念直接用以指导我们的教育实践在处理突发事件时激发灵感迸射出智慧的光环童年拉开了我们人生的序幕在那天真烂漫的季节里孩子填写着那份美丽的色彩他们在快乐中成长着让我们放下架子尊重、宽容、理解学生笑口常开还学生童真相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐 教师是育人的工作世界上没有什么工作比这更繁琐、更复杂了对于教师来说其面对的每个学生都是一个特殊的独一无二的世界如何把一个班级塑造成一个团结向上的优良集体如何把每个学生培养成德智体全面发展的社会主义建设者和接班人关键在于老师我是怀着非常认真的心情看完怎样当一名最好的老师这本书的读完之后我觉得应该对学生要“以爱育人、严慈相济、正确引导”下面是我在过去从事班主任工作中的一点心得说些体会 在过去的班级管理工作中曾经出现过这样一个案例：班上有个女孩子外表看来大大咧咧性格极其开朗很喜欢与男同学打成一片但突然之间孩子整个状态好像全变了上课要么心不再焉要么干脆趴在桌上睡觉老师布置的作业也不完成更为严重的是交上一群不良少年这群朋友中有的旷课有的偷东西放学经常不按时回家刚开始我只是把这一现象告诉家长家长也采取措施放学接送这一方法不但没有挽回孩子的行为习惯相反情况更加严重这引起我的高度重视我开始找了一节活动课时间与她进行面对面的长时间的交流在交流过程中发现了很多以前不了解的问题该生对父母有较大的排斥长时间以来不断的积累这学期终于爆发了她甚至表态是故意要做给父母看的在我看来孩子已经出现严重的心里障碍这不是一天两天就能化解的我给自己定了个分期工作计划第一阶段树立她的正确的人生观我先让她说说她交往了些人让她说出这些人的优点和缺点及时的引导她正确的是非观念我们长谈了一个多小时孩子的心情看起来不错结果那天晚上她的妈妈打电话给我说孩子很久没有这么开心了还告诉家长以后她有什么想法都会告诉老师家长要了解的话直接找老师；第二阶段我开始试着让她理解父母一方面我做孩子的思想工作另一方面我做家长的思想工作双方各让一步和睦共处；过几天该生告诉我与她与父母交谈了一个晚上觉得父母不再是那样让人难以理解；第三阶段我发起了友情攻势平时有注意到她与语文科代表比较谈得来所以做起了语文科代表的思想工作希望她也能帮上一把在亲情、友情、师生之情的感染下该生有了些起色上课比较认真听课作业欠交的次数也少了尽管外人看来是微不足道的变化但在我看来已经有了很大进步我把这一表现当即反馈给家长并希望家长借此鼓励孩子家长听了也很高兴同时也注意到孩子近期的电话也少了晚上也比较能够复习功课看到这样的情景有一个老师不为她感到欣慰呢 通过阅读怎样当一名最好的老师再结合自己平时的观察我学到了作为老师作为班主任应该以爱育人严慈相济正确引导应当是学生的倾听者让学生有时间、有心情去解释和表现自己的想法和感受尽可能站在学生的立场去感受他们的处境体会他们的心情分析他们如此表现的原因以及预测他们可能发生的行为和心理反应从而提供切实有效的指导及时杜绝不良现象的出现 寒假我有幸读了有效教师这本书读完后感觉书中语言亲切仿佛一位专家又似长辈循循善诱很多观点让我开阔了眼界收益匪浅教育改革成败的关键在教师只有教师的不断发展与提高才能保证教育的高质量在这本书中对我感触最深的还是怎样成为一名有效的教师. 在这本书中写了诸多名师成长的经历这些经历告诉我们：教师的成长首先取决于对教育事业的态度有什么样的精神态读就会有什么样的生活生活来源于精神一切的一切都是精神态度的创造与给予教书时间长了有的教师教学硕果累累但有的教师却停滞不前似乎对工作失去了热情造成了这巨大的差别就在于他们持的态度不同平庸者经常埋怨出身低微埋怨领导偏见而很少静下心来想想自己魏书生说过：“埋怨环境不好常常是我们不好埋怨别人太狭隘常常我们自己不豁达埋怨学生不好教常常是我们方法太少”众多的成功者一再告诉我们不管处于什么样的环境只要你有奋斗不息、追求不止的精神你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力不断地学习引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己机会永远是给有准备的人的是金子总会发光的爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师它往往胜过责任”成功源于热爱让爱伴我们走向教育的高点有效教师这本书从有效教师的内涵与发展目标、发展环境、有效教师的核心素质、发展策略和发展性评价等方面为学习者提供基本理念和实践报告指导 作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考通过学习有效教师深有感触觉得应从以下几方面努力工作 1不要伤害孩子的自尊心 有的学生是由于自尊心受到了伤害比如遭到讽刺挖苦；受到不应有的干涉与家长、同学、教师发生矛盾尤其是当和教师发生矛盾时他就更不可能把精力专注与学习 2对学生的期不要太高 有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感因此也就产生了厌学的情绪这样也就不能去听教师所教的课程了 3真正的走进学生的心灵世界 有的学生是因为我们教师没有适应人本教育没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为同时自己不能做到以身作则对学生的爱心不够不能真正的走进学生的心灵世界与学生建立和谐融洽的师生关系 4教师要讲究课堂管理的技巧 有的学生是因为教师缺乏课堂管理的技巧没有建立新的课堂学生行为规范如有的教师发现学生上课不专心明知学生因为不专心答不上来就故意提高嗓门将其一军：“某某同学请你重复一遍刚才教师讲的话”或者干脆对这些学生不管不顾只提问那些好学生这时候教师成了是“主角”好学生成了配角中的“主角”而大多数学生只是不起眼的“群众演员”很多时候是“观众”或“听众”对自己不喜欢的教师学生又