2020年高三语文复习备考计划.doc

高三语文复习备考计划 为迎接20xx年高考实现高考预期目标我们本着“认真落实语文教学大纲的要求透彻把握考试大纲的精神全面提高学生语文素养”的原则本着“注重积累夯实基础放慢进度细处入手”的复习理念力求做到指导有针对性训练有实效性复习有整体性鉴于此对迎接20xx年高考我们对语文复习备考有如下几点设想： 一、复习的时间安排 语文复习分为三轮：第一轮（20xx、920xx、3、20）：重在全面复习夯实基础；第二轮（20xx、3、2120xx、4、30）：紧扣重点复习查漏补缺；第三轮（20xx.5.120xx、6）：重在强化训练提高实战能力 二、复习的具体措施 （一）第一轮复习：分专题训练基础扎实到位 1、对字音、字形、成语、语病、语言表达题等基础知识题要通过系统的读、背有重点的做笔记积累然后通过相对应的训练（训练一定要有针对性要达到一定的量能让学生得到充分的锻炼熟能生巧）去摸索和总结一些解题技巧再用这些技巧去指导解题 2、文言文的阅读主要是实词的积累虚词的运用、词类活用、古今异义、通假字和特殊句式等也都进行强化训练主要按以下思路、方法进行：实行两线共进法：即课本典型文章复习和知识点专题复习相结合以知识点专题复习为主线以课本文章复习为辅线利用早读时间和课堂时间合理进行分配按专题知识点的顺序把大的目标量化给学生制订具体可行的复习计划由学生自主完成学生每复习完一块复习任务老师都要根据学生的实际情况进行归纳总结予以方法指导还要有对应的练习检测一下学生的复习情况随时了解监督随时把握解决这样两线并进有主有次可以调动教师和学生两个积极性最大限度地提高复习效率 3、背诵默写部分每天早读有针对性的练习教师要督促指导逐步扎实地落实 4、诗歌鉴赏首先要让学生了解：考什么考即从些角度入手考查会有些题型然后重点从两方面去进行训练：一是从里入手鉴赏二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来 5、现代文阅读应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上理解作者的写作意图和文章的表达技巧文学类文本阅读与实用类文本阅读主要让学生把握题型总结答题技巧规范语言通过反复训练提高各种能力老师应精选试题对症下药 6、选做题穿插在阶段性考试中分类型指导一次解决一种类型 7、作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行每两周写一篇材料作文并作讲评每次最好解决一个问题作文的训练打算分两步走第一步面向全体同学着重训练在审好题的基础上找准切入点写记叙文要通过具体的人或具体的事去点题演绎主题写议论文要明确地摆出观点运用充足的论据、恰当的论证方法层层深入地去论证主要鼓励学生写议论文在写 作时注意文题的拟定开头和结尾的技巧这样力保大部分同学能得保险分（4245分）第二步对一些冲击高分层的同学要求他们在此基础上增设文章的亮点以求获得发展等级的高分文章的亮点可以是新颖的构思也可以是深远的立意还可以是曲折动人的情节甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的精辟议论等这样力求一部分同学能过50分 （二）第二轮复习：重查漏补缺巩固落实效果 在第一轮复习的基础上紧扣重点复习查漏补缺做几套综合、模拟试题巩固或检测专项的掌握情况加强“回头看”有针对性地弥长补短提高做题的正确系数 （三）第三轮复习：施强化训练提高实战能力 1、以综合练习为主加强资料的选用 2、根据模拟考试和我校实际情况进一步查漏补缺强化薄弱环节 3、考试大纲的重点内容强化复习训练 4、考前应试技巧指导 三、复习的几点要求 1、注重备考研究要研究高中新课程标准和考试说明尤其要研究考试说明中所列的考项要明确目标逐项对照务求落实；对考试说明中新修订的内容要引起足够的重视从而明确复习目标调整总复习的训练思路教师要研究近三年的全国省市的高考题分析试题寻找规律总结教法学法让学生学习也有个明确目标“知已知彼,百战不殆” 2、强化合作意识备课组要做到精诚团结资源共享在备课组中充分发挥有经验老师的带头作用备课组要做到六个统一：统一资料同一教学安排同一教学内容同一教学方法同一教学时间同一教学检测每周一次集体备课研究复习备考发现的新问题交流复习备考经验具体策略制订后关键在于落实并在实践中不断改进使之不断完善这就需要全体成员全方位的团结协作群策群力搞好教学科研活动实现资源共享最后达到全面提高学生语文成绩和语文素养的目的 3、讲究复习方法复习知识重要复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西力求能举一反三尤其是主观题的训练不能只停留在教师宣布“参考答案”上要让学生自己练自己讲答题的思路自己互相评价答题的优劣不仅“知其然”还要“知其所以然”掌握答题的规律以不变应万变 我们在复习专题时打破常规的复习顺序把语言知识点的积累和语言运用结合起来即把字音、字形、词语、病句等基础知识的专题复习与阅读、写作等语言运用专题复习穿行这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练有积有发两者结合相得益彰同时利用摘记、课前三分钟等方式来强化训练字音、字形、默写等属于识记的内容 高三的阅读更需要老师做好阅读材料的精选和指导不能放任自流我们现初步设想想利用每周一节晚自习的时间和课前三分钟来加强学生的阅读与积累 在第一阶段的复习中至少每两周要进行一次作文训练（作文训练也可以和模拟考试同时进行）此时的作文训练教师一定要按照考试大纲对作文的等级要求进行分项指导比如第一次作文专门训练基础等级的“符合题意” 第二次作文专门训练“符合文体要求”这样第一阶段复习结束（一般应在20xx年3月份）学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数不管作文题目如何出能够做到以不变应万变“手里有粮心中不慌”第二轮复习中重点加强高分作文的技能性训练 4、培养良好习惯培养制定学习计划的习惯：教会学生自己制定语文学习的计划科学安排务必保证每天均有一定量的复习时间培养书写工整规范的习惯:要求学生在考试答题时力求字体工整笔画清晰培养读书看报的习惯:引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏学习别人的语言风格、章法技巧为写作积累素材补充新鲜血液培养勤于练笔的习惯:确保每周写一篇大作文另外养成摘录的习惯 5、用好名师导学不能过于依赖资料教师博选学生精练严格按照考点要求狠抓落实努力抓好各个考点不贪多求快力求一步一个脚印逐一逐步达到目标 6、关注高考信息充分发挥网络的作用勤于并善于搜索各种高考网络信息；积极参加省市区各项高考研讨活动开展不同形式的备考信息交流活动；注重教师之间的交流最大限度的获取有用信息以指导备考工作 7、落实培优补差针对语文学科的偏科现象教师要善于分析学生的薄弱环节查漏补缺对症下药采用不同的形式一周至少集中辅导一次布置有针对性的作