2020年学校班务工作计划.doc

学校班务工作计划 一、班级学生特点： 高三文科班现有学生45人其中男生19人女生26人应届生40人复习生5人班上学生的学习热情较高学风较浓但大部分学生基础较差易生考前焦躁情绪部分学生纪律性和自我管理意识较差这给班务管理带来困难也是今年班务管理的突破点 二、班级管理的指导思想：“以情感人以法治班” 教育的秘诀是真爱情（指情感教育）能拉近教师与学生的距离；能滋润学生的心田；能感化学生的心灵但只有情班级管理缺乏力度容易造成管理上的放纵的随意法（即班规）能使班级管理规范化使学生养成良好的文明习惯和行为规范能使班级管理制度化、规范化但只有法只能规范学生的行为无法走进学生的心灵只能治表而不能治里只有情与法的互动与交融才能规范学生的言行又能感化学生的心灵达到表里兼治的目的 三、教育主题和目标：“尊重理解拼搏互助构建和谐班级” 尊重和了解学生的个性是打开学生心灵窗口的金钥匙也是学生服从班主任管理的前提在日常学习生活中要常留心观察学生积累学生学习生活素材揣摩学生心理个性才能在日常管理中对症下药对学生的尊重才能落到实处要常和学生交流谈心知道他们的难处和需求才能理解学生关爱学生这种对学生的尊重和理解才能反循环到对班主任管理的尊重和理解高考在即学生基础较差易生焦躁情绪班主任要疏导、激励拼搏要常鼓励和推动学科特长生帮助学科困难生有利于浓化学风同学团结友爱这样班主任对学生的尊重和理解同学间的互帮互助才能最终营造个公平、奋发、团结的和谐集体家庭 四、具体的措施和方法： 注重优等生的教育和培养努力完成高考目标： 立足学生实际指导学生学习创造条件实现学生学习最优目标这届文科班的学生整体学习基础较差即使是优等生也往往学科不均衡特别是数学和英语很差这就需要老师特别是班主任要对学生的学习要分析帮助学生制定学习目标和计划攻克学习难关做大优势学科实现学习资源优化配置以最优的学习成绩完成学校下达的高考目标 追踪学生心理疏导内心障碍以健康心理备战高考“好孩子”身上的“闪光点”往往掩盖了其人格方面的缺陷和问题并有可能变成一枚可怕的“定时炸弹”为了促使优等生健康成长班主任应加强对他们的教育工作： 要从思想上重视优等生的教育要深入地了解他们要善于洞察他们一瞬间的心理动向注意他们内心活动的细微表现机敏果断地采取措施防止消极因素的滋长 经常和优等生谈心、沟通优等生相对来说心理承受能力差因此教师要善于创造机会让优等生体会挫折教育他们正视生活中所碰到的种种难题勇敢地面对挫折凡是优等生都有很强的优越感教师恰当地运用表扬和批评帮助优等生克服骄傲自满情绪 健全班规班纪强化班级管理确保教学工作和任务有序、顺利完成： 严格考勤制度规范请假制度集中精力搞好学习 班主任要在班务管理上做到腿勤、手勤、口勤要常听班干部汇报考勤情况要常听代课老师反映学生上课情况有问题要及时解决 建立卫生值日量化评估制度确保教学有一个整洁、舒畅的环境 班主任要协调好劳动委员和同学的关系树立班委会的威信量化评估不达标的值日生要批评教育责成完成当天清洁任务 关爱生命安全教育常抓不懈 与学生签订安全协议书强化安全意识落实安全责任 注意学生住宿安全常查宿舍杜绝安全隐患 财产安全责任到人 每周班会要注重安全意识教育安全知识教育 班级是学校教育教学的基本单位班级管理如何直接关系到学校教育教学质量的提高教育教学目标的实现学生思想、道德等各种素质的养成“以情感人以法治班”班主任身先士卒躬亲力行善始善终营造和谐班级的目标会最终实现 tyle=mso-spacerun:y