北师大版五年级语文上册复习资料全集(更新版).doc

1、中国旅游的图形标志是( )。它的象征意义是：( ) 2、房兵曹胡马是唐朝诗人( )的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人( )。 马诗是唐代诗人( )的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人( )。4、马背上的小学是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者( )。5、世界最深的峡谷( )。 5、浙江潮和观潮都绘声绘色地描写了浙江潮壮美雄奇的景象，从( ) ( ) ( )、( )四个方面，由远及近地写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，激发了人们对祖国大好河山的热爱之情7、海市的作者是( )，描写了戈壁滩上的( )、( )、( )、( )四种奇景。8、这儿，原来是一座村庄一文中的这儿指的是（ ），它有这么大的变化是因为（ ）。9、唯一的听众中的听众是（ ），她的真实身份是（ ）。10、“青海长云暗雪山，( )，黄沙百战穿金甲，( )。”这是唐代诗人( )描写汉朝与( )争夺楼兰之战的著名诗篇。11、唱脸谱的作者是( )，文中蓝脸的是( )，红脸的是( )，黄脸的是( )，黑脸的是( )。我国的国粹是( )12、我喜欢是一篇优美的( )散文。作者是( )，作者通过描述自己喜欢的景物与事物，表达了( )13、推敲和千锤百炼为一“绿”赞美了古人严谨治学、锲而不舍的钻研精神，告诉我们要想写出好的作品，必须( )的道理。王安石的泊船瓜洲中的千古名句是春风又绿江南岸，( )？一个“( )”字描绘出了江南春风的气韵，使情和景和谐融合。14、水和生命是一篇( )，水占人体重量的( ) 15、浪淘沙的作者是唐朝诗人( )，这首诗向我们描绘了海上的变迁，告诉世人( )。饮湖上初晴后雨的作者是宋朝诗人( )，诗人把西湖比做( )，无论是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，总能令人倾倒，表达了诗人( )。16、一个苹果讲述了( )时期，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了( )。17、瓦特发明了( )，爱迪生发明了( )，贝尔发明了( )，莱特兄弟发明了( )，惠特尼发明了( )。18、刻舟求剑选自( )，寓意是讽刺( )。郑人买履选自( )，寓意是讽刺( )。19、迟到的作者是( )，选自( )。20、成吉思汗和鹰是一篇( )。告诉我们一个深刻的教训：( )。21、我们的错误告诉我们：( )。22、“诺曼底号”遇难记的作者是( )国作家( )，“诺曼底号”遇难的时间是( )，课文的主要人物是哈尔威船长，作者通过对他的( )的描写，给大家塑造了一个( )的人。 文中作者反复写雾，是为后面的( )埋下伏笔。23、生死攸关的烛光讲述的是( )期间法国一家母子三人机智勇敢地保护( )的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。24、献你一束献花告诉我们( )的道理。 27、鸟儿的侦察报告以( )的形式通过( )的报告，呼吁人们( )。 二、句子练习1、双重否定句：直到今天，谁读了这个故事不受感动呢？改为：a直到今天，读了这个故事谁都不会不受感动。b直到今天，读了这个故事没有人不受感动。c直到今天，读了这个故事谁都不能不受感动。双重否定句 我爱我的祖国。改为：a我不能不爱我的祖国。 b我不会不爱我的祖国。2、转述句：他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！” 改为：他焦急地看看天，又看看我，说他背我走。3、对句子：A、杨柳岸，杏花村。山间明月，雾里青峰。鸟归沙有迹，帆过水无痕。明月松间照，清泉石上流。白马秋风塞上，杏花春雨江南。黄菊倚风村酒热，紫门临水稻花香。B、骄傲对落后，正如谦虚对进步。干净对健康，正如肮脏对疾病。懒惰对愚蠢，正如勤奋对聪明。温饱对富裕，正如饥寒对贫穷。雨天对潮湿，正如晴天对干燥。坚硬对岩石，正如松软对土壤。高耸对山峰，正如低陷对峡谷。节约对光荣，正如浪费对可耻。炎热对夏天，正如寒冷对冬天。黑暗对夜晚，正如光明对白天。缩句。（1）雷锋叔叔讲的话深深地印在每一个少先队员的脑海里。（2）气势雄伟的钱江大桥像钢铁巨龙横卧在滚滚的钱江上。（3）在庆祝香港回归的大会上，我们满怀豪情歌唱伟大的祖国。（4）曹操在营寨里听到震耳的鼓声和呐喊声。5、将下列关联词语，正确地填到句子中去。只有才能 只要就 不是而是不管总是 不但而且 虽然但是（1）（ 只有 ）社会主义（才能）救中国。（2）我们（不但）要经得起困难和挫折的考验，（而且）要经得起胜利和掌声的考验。（3）（虽然）周明第一次上台表演，（但是）他十分沉着，一点儿也不紧张。修改病句的类型及练习一成分残缺。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。二用词不当。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 三搭配不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”四词序颠倒。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 五前后矛盾。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 六重复罗嗦。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 七不合逻辑。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。 八归类不当。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 九指代不明。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。1、老师夸耀我们这期板报出得好。 2、看了这部电影，受到了深刻的教育。 3、王强虽然学习好，但是热爱劳动。 4、两个学校的小足球队正在举行。 5、这篇作文的词汇句子都很通顺。 6、在公共场所，我们应当维持清洁。 7、波浪翻滚的大海风平浪静，几只渔船悠闲地浮在水面上。 8、今天的讨论会上，于主任首先第一个发言。 9、联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。 10、悦耳动听的歌声被我的思路打断了。 11、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。 12、冬天到了，所有的树木的叶子都落了。 13、万里长城，故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 14、哥哥爱看西游记中国少年报中国古代发明等课外书。 15、大家都注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。 16、我愿望登上万里长城。 17、王玲因为会唱歌，所以会跳舞。 18、看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。 19、一阵激烈的炮火之后，我军发起了总攻。 20、我们把房间打扫得干干净净、整整齐齐。 21、老师交给我们的任务已经将要完成了。 22、爷爷的菜地里种了许多蔬菜：菠菜、茄子、西红柿、西瓜。 23、我们来到海滨海边的沙滩上。 24、老师让我立刻马上去办公室。 25、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。 26、今天，有许多人来我们班听课，我断定他们