学校班主任经验交流会方案.doc

学校班主任经验交流会方案 临汾市浮山县第二中学校课改工作发展侧记 浮山县第二中学校有着年的办学历史，被当地人誉为山区教育的一颗明珠。 柏革武校长走马上任后组成新一届领导班子，以自强不息的二中精神再振雄风，带领全校教职工团结一致，齐心协力不断推进课堂教学改革，坚定不移地推进“三环五步学案”教学模式，倾力打造高效课堂，取得了较好的教学成绩，短短年重新绘出一道绚丽的彩虹。 一 随着全县的整合，年全县开始大规模实施课改工作。二中的领导认识到，课改工作能否取得成效，很大程度上取决于学校领导的思想观念和决心。为此，学校主要从三方面抓起： 转变观念，提高认识。要进行全面的课改，学校成立了浮山二中课改领导组，制定了浮山二中课改实施方案和浮山二中课改五年规划，召开了全校教工课改动员大会，提出了“一年定模式、二年成名师、三年创名校”的目标。 为了能让老师们真正意识到课改的必要性，真正了解省内外一些名校课改模式和具体做法，学校于年月底组织余人到太谷二中观摩学习，年月初又组织余名教师到灵石二中、新绛中学学习一周，结合本校本班实际和学生的实际特点进行课堂教学改革，而且，学校还与太谷二中、灵石二中进行网上交流，得到他们各方面的理论支持。 完善制度，加强管理。为加强班子队伍建设，他们借鉴了名校的管理经验，制定了浮山二中领导包年级制度，由三名副校长牵头，三名中层领导和年级主任分包三个年级组的教学、教研、安全、纪律、卫生等工作。学校还制定了领导周例会制度、领导深入教研活动制度、领导走动管理制度等相关制度，完善了浮山二中绩效考核方案、班主任考核方案、教科研考核方案，切实形成了人人抓管理、个个会教学的工作格局。学校面貌有了很大变化，群众反映良好。 形式多样，开展教研。教学科研是学校发展不竭的动力和源泉。为促进学校教育教学质量再上新台阶，年月学校就确立了三年教研思路：即突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。实现两个转变：即转变教育教学观念，转变教师教学行为。促进三个提高：即提高教师“学案式”课堂教学能力；提高教师研究水平和能力；提高学校教育教学质量。达到四个结合：即教学与教研相结合；理论与实践相结合；课堂教学与课后反思相结合；常规管理与绩效考核相结合。 学校成立了以各学科骨干教师为组长的课改教研小组，依托省市名校的帮扶支持，承担了山西省十二五规划课题先学后导，问题评价教学模式研究，编写完成了校本教材课改导航，在教改方面取得了丰硕成果。具体做法有： （）研究课标，集体备课。面对以往教学工作的无序状态，学校规定，备课组全体老师必须按时参加集体备课，教师必须提交备好的个案和需要讨论的问题。学校要求每一位教师认真学习课程标准，以新课程理念为指导，以课堂教学评价为尺度，正确把握三维目标，每周提前备好下一周的讲课内容。教研室定期进行检查，做到四统一：统一目的要求；统一教学进度；统一基本作业；统一规范形式。备课活动要有记录。杜绝了“无案上课，无备登台”的现象，有效引导了教师的备课，促进了集体备课的自觉开展。 （）“三环五步学案教学”的新型课堂模式。结合本校的实际情况，年月，课堂教学全部采取“三环五步学案教学”模式，学生四人或六人一组，在学习方案的引导下，通过“自主学习合作交流展示点拨课堂小结拓展延伸”五步骤教学模式，实现质疑到解疑的知识“生成”。新课改下的课堂教学已呈现出可喜的变化。 （）开展“名师工程”。结合全市“三名工程”和县教研室开展的学案赛讲活动，学校开展“八课教学活动”，组织全体教师进行听评课活动，并规定听课节数，要求写出教学反思，以“教学反思”促进教师的有效教学，以“互帮互助”促进新老教师的共同提高，达到人人能熟练使用学案教学的目的。 为推动“三名工程”活动深入开展，经常举办教学经验交流会、质量分析会、班主任经验交流会、教师爱岗敬业演讲大赛及教师论文大赛，“学校搭台，教师唱戏”，给教师创造充分的发展空间，相信人、激励人、成就人，让每位教师在自己的岗位上都体现出自身的价值。 （）组织检测，关注学情。学校每次组织月考、期中期末考试后，都要召开教师教学质量分析会、学生学情分析会，每年至少召开一次家长座谈会，总结各班教学过程中的长处与不足，分析学生的学习变化情况，及时调整教师的教学策略，确保教学有效、高效。 （）积极培训，提升素质。学校实施“走出来，请进来”，分期分批派老师赴太原、晋中、长治、临汾等地学习、考察，回校后上一节“移植课”、展示课，做到一人学习，多人受益；邀请省市名校专家、名师开展讲座，组织教师观摩交流。全员参加县教育局组织的寒暑假教师业务培训和继续教育培训，使教师的教学能力得到进一步提升。 春华秋实，教师素质的整体提升及扎实的课堂教学实践，让二中的课堂教学效率迅速攀升。近三年中考，学校达临一中、临三中扩招线以上共人，达浮山高中录取分数线人。参考学生普通高中录取率首次达，深受社会各界好评。 二 在教工例会上，柏革武校长经常同老师谈到，“没有习惯，就没有教育。教育的本质就是让学生养成一种终生受益的好习惯”。初中学生活泼好动，学生的思想尚未形成，要抓好教学成绩关键是抓好习惯养成。为此，学校把学生养成教育作为重点，把建设校园文化作为学校发展目标，不断强化学生的思想道德建设，坚持抓好两项教育： 坚持文化育人。学校大力打造校园课改文化建设，从三方面抓起。一是楼道文化。教学楼内根据初一、二、三年级特点布楼道内名言警句，以习惯养成，劝学励志、理想前途等主题内容进行教育，教室内则要求设置班级管理栏、班级特色栏、晨誓等内容。二是餐厅文化。餐厅内墙壁上充分展示节约粮食等主题内容。三是校园内以学案教学及课改内容为主，进行大力宣传课改活动。同时学校电子显示屏上也是每日宣传课改的一块文化阵地。让墙壁说话，让草木劝学，让石头励志，让展牌激情，让学生举手投足之间，无时无刻不感受到校园文化的内涵魅力，最终使学生潜能得以开发，人格得以完善，素质得以形成。 坚持活动育人。一是通过突出有效载体，开展形式多样的主题教育活动。展示师生才艺，丰富课外活动，满足了中学生生动活泼的发展需求，促进了学生的全面发展、个性发展、特长发展，为学生的终身发展奠定了良好的基础。 二是开展大课间活动。每天上午课间操组织初一、二学生做操、跑操，初三年级进行中考测试项目的训练；下午活动时间各班组织学生进行特色活动锻炼，大力实施“阳光体育”，确保在校生每日锻炼时间不少于小时。每年春季举办一届校运会，为市县运动会选拔人才。 三是举办专题报告会。强化对学生的法制教育。培养学生集体主义观念和文明守纪意识，达到了严肃校纪，强化校风的目的。 近年来，学校在县、市运动会上，多次荣获全县中小学田径运动会组团体第一名，为省市体育院校输送体育人才名，名学生荣获市、县运动会单项第一名，其中名学生达国家三级运动员标准。学校还积极组织师生参加省市青少年科技创新大赛和“中华魂”读书征文主题活动。近三百名学生荣获国家、省、市、县科技创新奖和“中华魂”读书征文省市一、二、三等奖，余名学生荣获省、市、县优秀学生干部、三好学生光荣称号。 殚精竭虑育英才，风云际会写华章。三年来，浮山二中发生了可喜的变化。学校先后荣获省平安校园、省五星级工会、省课程改革先进校等余项光荣称号。校长柏革武个人