职中高二第二学期期中试题.doc

座位号 职教中心20152016学年第二学期期中14级语文试题（卷）（满分100分，考试时间为 120 分钟.）切记：答在答题卡上命题教师： 审题人： 满分值： 用时： 题号一二三四总分得分得 分评卷人一、选择题（每小题2分，共20分）1下列加点字注音全部正确的一组是（ ）A包庇（b） 抓阄（ji） 玷污（din） 奢（sh）华B颤抖（zhn） 笑靥（y） 机械（ji） 湍急（tun）C亲家（qng） 禅让（chn） 周匝（z） 琵琶（p）D浸渍（z） 造诣（y） 狭隘（y） 堤坝（d）2下列词语中，没有错别字的一组是()A干练 凋敝 谛听 语无伦次 文武之道B震撼 搏弈 怜悯 始作俑者 清重缓急C婉转 豪华 昧心 丁丁当当 常年累月D伶俐 凑合 卑贱 鸦鹊无声 一帆风顺3. 下列各句中，语意明确，没有语病的一句是( )A虽然这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。B若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分。C我问过那个时候到过无锡的许多人。D卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁和各种小吃的，高声喊叫着卖，满院子里听来都是人声。4. 下列句子中成语的运用,最恰当的一项是( )A. 一番耐心的开导如醍醐灌顶，他心头的疑虑全消释了。B. 张立在学习中很讲究方法，常常取得事倍功半的效果。C. 东西两路军同室操戈，紧密配合，在长城一带重创敌军。D. 他的文章条理分明，用语严谨，可谓疏而不漏，令人叹服。5对下列句子所运用修辞手法的分析，正确的一项是（ ） 他们不会高声朗笑，不会拼死搏击，不会孤身野旅，不会背水一战。 老师也是人嘛，难道人就永远不会犯错误？ 据英国媒体报道，英国两位高官因多拿住房补贴丢了乌纱帽。 A排比 反问 借代 B排比 设问 比喻 C对比 反问 借代 D对比 设问 比喻 6、将下列句子的顺序重新排列，最恰当的一组是( )陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣。ABCD7下列各句空缺处应填的词语最准确的一组是（ ）这是因为周大少爷，现在也是社会的好人物。你们这样时间，不过是想花钱收买少数不要脸的败类。你们自己假作的电报来我们的。A一帆风顺 拖延 离间B平步青云 耽误 离间C一帆风顺 耽误 蒙骗D平步青云 拖延 蒙骗8下列标点符号使用不正确的一项是（ ）A你是谁，凭凭什么打我的儿子。B你的生日四月十八每年我总记得。C她一个单身人、无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做；讨饭、缝衣服、带孩子，在学校里伺候人。D不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件9. 下列各句表达最得体的一项是( )A. 李乐对年逾古稀的奶奶说: “经常爬爬楼梯，跳跳绳，对您的健康有好处.”B. 陈伟同学看见前面的一女士的丝巾飘落到地上，喊道: “哎,前面的，丝巾掉了.”C. 田莉对上门推销产品的人说: “谢谢，我们暂时不需要”D. 同学邀请王平去家里玩，王平说: “好，届时我一定光临寒舍”10.下列有关作家作品知识不正确的一项是：A苏轼，北宋人，字子瞻，号东坡居士，卒谥文忠。有东坡七集东坡乐府等作品集。B苏轼是北宋文坛成就最高的文学家，其散文是“唐宋八大家”之一，其词开创了豪放一派的词风，在诗歌、书法、绘画、音乐等多方面都有很高造诣。C苏轼在散文方面与其父苏洵、其弟苏辙合称三苏，在词坛上与辛弃疾合称“苏辛”。D 苏轼被后人誉为“文起八代之衰”，石钟山记前后赤壁赋念奴娇赤壁怀古等是主要代表作品。 得 分评卷人二、阅读理解（，共45分）（一） 阅读苏轼石钟山记完成下列各题（每小题2分，共20分）石 钟 山 记苏轼水经云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声音，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间，择其一二扣之，箜箜焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰：“此鹳鹤也。”余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝，舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，款坎镗嗒之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌洪者，周景王之无射也；款坎镗嗒者，魏庄子之的、歌钟也。古之人不余欺也。” 事不目见闻而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽如知而不能言，此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实，余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。11.下列各句中加点词的意义不正确的一项是( )A余自齐安舟行适临汝 适：往。B至莫夜月明莫：通“暮”，晚上。C舟人大恐舟人：坐在小船里的人。D空中而多窍窍：窟窿。12.对下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( ) 送之至湖口，因得观所谓石钟者 于乱石间择其一二扣之于乱石间择其一二扣之，硿硿焉 微波人焉，涵淡澎湃而为此也 A两个“之”字相同，两个“焉”字相同。B两个“之”字相同，两个“焉”字不同。C两个“之”字不同，两个“焉”字相同。D两个“之”字不同，两个“焉”字不同。13.下面是对这篇文章的分析，最正确的一项是( ) A作者趁着长子迈到饶州担任县尉的机会，探访了石钟山。B作者到了绝壁之下，听到了栖鹘的叫声，老人的咳嗽声和笑声、水声。C第二段中的两个“笑”字表达的意义不一样。前者表示怀疑和否定的“笑”，后来表现释疑以后轻松愉快的“笑” 。 D作者刻意渲染石钟山阴森可怕的环境，主要是用来吸引读者去亲自探访。14.下列各句宾语前置的一句是（）A. 彭蠡之口有石钟山焉。B. 然是说也，余尤疑之。C. 石之铿然有声音，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？D. 古之人不余欺也15.不是苏轼作品的一项是（ ）A.赤壁赋 石钟山记念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古16.有通假字的一项是（ ）A.南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。B.至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。C.微波焉，涵澹澎湃而为此也。D.汝识之乎？噌洪者，周景王之无射也；17. “士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知”中的”莫”意思是（ ）A.日落的时候 B.一年将尽 C.没有谁 D. 不18. “郦元之所见闻殆与余同”中的”殆”意思是（ ）A.危险 B.几乎 C.大概 D.懒惰19.诵读下列句子，而不是表达转折语气的一句是（ ）A.石之铿然有声音，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？B.郦元之所见闻殆与余同，而言之不详。C.渔工水师虽如知而不能言。D.陋者乃以斧斤考击而求之。20.下列各句的译文有错的一项是( )A.余固笑而不信也。译文：我固执地笑着并不相信。B. 又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰：此鹳鹤也。译文：又有像老人在山谷中咳嗽而且笑的声音，有人说这是鹳鹤。C. 余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。译文：我正心惊想要回去，忽而有一种很大的声音从水上发出来，噌吰地响着像钟鼓的声音持续不断。D. 古之人不余欺也。译文：古代的人没有欺骗我啊。（二）阅读下面的文字，完2125题。（共11分）忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗？我只借这一件。”“当然可以。”她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。21.“她双手拿着那项链发抖”是：（）（2分）A.为能借到这样昂贵的项链而高兴得发抖B.为自己的梦想就要实现而兴奋得发抖C.为急于用它打扮自己又担心不能如愿而激动得发抖D.为好朋友这样信任自己而终于借项链而满意得发抖22.文中的“迟疑”表现了玛蒂尔德借项链时什么样的心情？（2分）_23.下面的句子表现玛蒂尔德什么样的心态？（2分）“我只借这一件。” _24.这部分文字写出了玛蒂尔德借项链过程的心理变化，这变化可分为三个阶段：（3分）（1）_（2）_（3）_25.这部分文字运用了什么描写方法？（2分）_（三）、阅读下面文字，完成下面2632题。（14分）会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻_（yng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇_（nn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。” 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子 这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动）26根据注音写出汉字。（2分）轻_（yng）娇_（nn）27文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛”有什么作用？（2分）答：_28文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：_。（2分）29在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_有关。妈妈这样做的用意是：_。（2分）30文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（2分）答：_ 31文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（2分）答：_ 32文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（2分）答： 得 分评卷人三、填空（每空1分，共10分）33.项链一文是以项链为线索展开情节，总结为三部分分别为_、丢项链、_。34.文学四种体裁：诗歌、散文、_ 、 _ 35.小说三要素：_ 、 _ 、 _36._，善假于物也。 （荀子劝学）37.杜甫望岳一诗中表现其不怕困难，敢于攀登