《汽车电气设备结构与维修》课改方案.doc

汽车电气设备结构与维修课改稿 杨洪坤 李永刚摘要：根据现代职业教育的特点-教学任务与实际工作岗位应零距离对接，和现代学生的学习特点，我对汽车电气设备与维修这门课程进行了课改，采用行动导向教学法、自编教材，使学生由让我学到我要学的转变。关键词：汽车电气设备结构与维修，课改，发现问题，分析问题，解决问题，总结，自我学习汽车电气设备结构与维修是高等职业学院汽车运用技术专业一门重要的专业课，它的实践性很强，地位很重要，是学好汽车运用技术专业其他相关专业课程的基础，也是学生考取“汽车维修工”证书所必需的科目。为了学好这门课首先为学生开设了汽车电工电子技术、机械制图等基础课程，学好了这门课程也为学生以后学习汽车发动机、底盘电控技术打下了坚实的基础。一、为什么要课改由于我国经济的迅猛发展，我国的汽车销量已经成为了世界第一，每年在我国新上市的车型有几十种，同时应用在汽车上的新技术也越来越多并且更新的周期也越来越短。面对这种变化，传统的教学方法已经不合时宜，那么我们应采取怎样的教学方法、培养怎样的学生？二、所要达到的目标1、好的汽车维修工所需素质汽车维修工其实相当于医生，只是针对的客体不同。所以要想成为一名好的汽车维修师傅，必须具备发现问题（故障所在）、分析问题（产生原因、做维修方案）、解决问题（动手实施）、总结（做对的经验、做错的原因）的能力。更主要的是要有自我学习的能力，能够利用所掌握的知识紧跟汽车技术进步的发展，而不被淘汰。2、培养一名怎样的学生1）培养学生动手操作的能力；2）培养学生养成为什么这样做的思维习惯；3）在“做中学”的氛围中激发学生的学习热情，最终实现学生由“让我学”到 “我要学”的转变。3、教学目标的确立及依据根据我校学生的实际情况，结合课程的内容，我所制定的教学目标突出可操作性、有效性1）能力目标（1）能够读懂汽车电路图，学会用电路图分析汽车电路的基本情况。（2）根据具体电路进行故障判断和排除。（3）对常用的电气设备能够独立地完成拆装和检修。（4）正确使用汽车电气设备维修中常用的工具、设备、仪器、仪表。2）知识目标掌握电气设备的结构、基本工作原理、使用与维修、检测和调试的基本知识3） 情感素质目标（1）培养学生积极向上的人生价值观。（2）培养学生组织、协调能力。（3）培养学生团队精神、勇于负责的态度。4、教学重点、难点的确定1）重点：培养学生动手操作、排除故障的能力2）难点：培养学生利用理论、结合实际情况分析故障原因的能力。三、如何课改，1、 教材：目前的汽车电气设备结构与维修教材不适宜教学需要，我为汽修专业学生编写了课本教材，大体的思路如下：针对高职学生的学习特点，通过教学实践我认为采用“做中学”的教学方法效果更好些、而且学生也容易接受。具体的操作是：老师先示范再让学生去做，给出标准让学生知道做的对错，在做中教授理论知识让学生知道为什么要这么做，再让学生利用所掌握的知识有创造性的去做。我是依据这个教学理念来建设教材架构的 我将汽车电气设备分成了五篇：第一篇汽车电器设备、第二篇汽车发动机电控系统、第三篇汽车底盘电控系统、第四篇车身控制系统、第五篇全车线路。由于汽车发动机电控系统、汽车底盘电控系统在发动机、底盘的教材中有详细的说明，所以这两个篇章在本书中没有编写。在本书中内容是按篇、项目、单元、任务来划分。譬如第一篇包含了七个项目分别是电源系统、启动系统、点火系统、汽车灯光及信号系统、汽车信息显示系统、汽车空调系统、辅助电器系统。其中项目一电源系统分为了单元一蓄电池、单元二发电机两个部分，为了便于学生能够掌握所学的知识在单元中添加了若干任务。如在单元二发电机中包含四个任务分别是发电机的拆装、发电机的检测、电压调节器的检测、电源系统的故障诊断与排除。现在高职教学的要求是突出实际操作技能、理论知识够用就行，不太好把握。我把这本书定位在让学生首先掌握解决问题的方法，使学生养成思考问题的习惯，培养学生自我学习的能力。2、教学方法、手段1）教学方法：为了实现所要达到的目标，根据本课程的特点，主要采用行动导向教学法。2）手段在教学中突出学生能力目标的培养，课程的主要载体是项目、任务。先由简单任务调动起学生的学习兴趣，同时引出理论知识，再设计复杂任务来巩固理论知识。3）具体实施将学生每4人分为一组，先选出与组数相等的学习好的学生，再按学号顺序每选3人与学习好的学生组成一组。第一次由学习好的学生当组长，以后试验其他同学轮流当组长。组长职责：1、领取、送还工具、设备 2、组织、协调组员的工作 3、统计、汇报本次实验的结果 4、给每个组员进行评价 5、组织打扫卫生这样安排可以调动起每个同学的学习积极性，培养学生组织、协调能力，有团体荣誉感、责任感。3、教学程序设计及教学评价1）课程总体设计本课程一共158学时，实习、实验课占56.9%。课程按电器设备、车身控制系统、全车电路三大部分展开学习。最终学生能根据汽车电路图进行整车电气故障诊断。现以任务汽车交流发电机拆装为例来说明课程内容的设计。2）汽车交流发电机拆装教学程序设计教学目标（1）能力目标：使学生能够正确拆装汽车交流发电机。（2）知识目标：使学生掌握汽车交流发电机基本组成结构及工作原理。（3）素质结构目标：培养学生组织、协调能力和团队精神。教学重点、难点重点：正确拆装汽车交流发电机，掌握结构组成难点：掌握交流发电机的工作原理教学程序内容设计设计意图课程导入导语：在上个项目学习中我们知道蓄电池是辅助电源，汽车的主要电源是发电机引起学生浓厚的学习兴趣导入新课新课学习问题一、拆解发电机环节1：各组组长领取发电机一个及相关工具环节2：老师示范拆解发电机的正确步骤及零件的摆放环节3：学生自行拆解发电机，并按正确方式摆放拆解的零件先让学生模仿做，知道如何正确做锻炼学生的动手能力，并让学生感知零件问题二、交流发电工作原理1、磁场的建立2、三相交流电的产生交流发电机的工作原理是什么？，问题三：部件分析1、转子2、定子3、整流器4、碳刷组件5、其他部件依据这个原理发电机所采用的结构组成设计是怎样的？各部件的作用及结构是什么？问题四：组装发电机1、有目的的去组装发电机，2、用理论指导实践、3、在实践中进一步的理解工作原理教学评价1、拆解发电机的步骤是否正确2、拆解的零部件是否摆放有序3、发电机组装是否完好4、回答问题1、使学生掌握所学的知识2、老师对学生有正确的评价3、对教学效果的检验课堂小结点评各组的优缺点使学生建立集体荣誉的意识板书设计部件分析交流发电工作原理组装发电机拆解发电机做 学做 4、亟待解决的问题1）现在高职教学中遇到的一个重要难题是学生厌学的问题，特别是学习理论课程时学生的厌学的情绪就更浓。有人说现在的高职学生很尴尬，理论比不过本科生，动手比不过技校生，其实能将二者结合好的恰恰是高职学生。2）由于学生的理论基础知识积累的较少，所以在故障诊断时很难用恰当的理论来表述解释故障原因，如何让学生掌握理论知识、掌握多少理论知识、掌握到何种程度还应寻找好的方法，还需要继续摸索。结束语：在教学中我对学生说的最多的一句话是“一定要用脑支配手去干活”，也就是要养成先思考再动手的习惯。其实我课改的目的是要培养学生“自我学习”的能力，使学生在未来的人生舞台上能够扮