网络教学平台的利用现状与改进措施.doc

网络教学平台的利用现状与改进措施 近些年以来，随着互联网技术的不断发展，网络教学平台逐步在课堂教学上得到了推广。教师通过电脑视频，可向学生们直接讲解课程内容。从广义的角度看，网络教学平台主要利用互联网，通过软件与硬件系统的结合创建；从狭义的角度看，网络教学平台即以互联网为基础创建的平台。 在初中语文教学中，引入网络教学平台能够使教学效率得到有效提高，转变以往的教学方式，使学生在生动灵活的环境中学习。学生在网络教学平台上，通过教师对知识的传播获取大量的理论知识，还能够利用语文网络教学平台，帮助学生们创建一个新颖而有趣味的语文学习氛围，进一步推动了对教学信息的整合速度及利用效率，有效提高语文教学效率。 一、网络教学平台的利用现状 1.认同感有所欠缺 目前随着网络教学平台的大量涌现，很多问题不断显现。不少教师难以接受网络教学平台的教育模式，仍然保持着传统的教学理念，认为只要在课堂上严抓严管就能取理想的教学效果。而某些已经应用网络教学平台的教师也是浮于形式，纸上谈兵。在教学过程中刻板地按学校要求进行操作，既浪费时间又没有达到理想的教学效果。 2.对网络课堂的依赖性增加 教师在采用网络教学平台模式时，存在课件制作过于浮夸的问题，且对应该展现的内容没有充分重视。有些教师在网络课堂中，对教案任意翻动查阅，导致学生们的注意力被转移到花俏的教案上，却忽略了课堂的教学内容。 3.网络课堂教学不够严谨 不少教师对网络课堂教学重视程度不够，教学中存在敷衍了事的现象，教师只是简单地查询网络资源归为已用，根本没有考虑到网络相关资源是否对学生适合。教师制作的网络课件不够完善、有所欠缺，因此导致了不良的教学效果。长此以往，初中语文网络教学的意义就不存在了。上述现象充分证明，不少教师仍未对网络教学产生足够的认知。网络教学平台刚推出时，教师们的热情很高，但由于接触时间不长导致专业性比较缺乏，在专业知识不足的基础上难以取得良好的教学效果。再者，目前很多教师日常教学的工作量较大，在学校既要备课讲课，又要按学校的安排组织学生进行各项学习活动，因此很难抽出时间制作网络教学课件，但仍然需要按学校的要求完成网络教学的要求，因此造成网络教学费时费力，却难以取得预期的效果。 二、网络教学平台利用的改进措施 1.教师提升自我调节能力 作为一名合格的语文教师，应当对初中语文网络课堂平台有科学的认知，要充分明确该平台对初中语文教学的重要意义，要充分利用好语文网络课堂平台，帮助学生进一步形成语文素养，要把课堂的主体交给学生，对学生在课堂的重要作用有充分重视，积极转变传统的教学观念，不再依赖语文网络课堂，在教案中切实融入网络课堂内容。 2.充分利用网络教学资源 目前的网络平台非常发达，教师应当借助这些平台优势，加强与学生的沟通和交流。例如可创建教师博客，与学生在博客上共同交流语文知识。也可将班级小课堂开设在网络课堂上，帮助学习程度不同的学生掌握更多的语文知识，提高学生的语文学习成绩。另外，还可定期按学生的爱好，通过网络课堂为学生们展示与语文相关的一些视频，让学生们既能感受到视频的趣味，也能够产生足够的学习兴趣。 3.课堂作业要科学 网络教学平台还能够帮助教师留作业，使学生们课堂上掌握的知识更加巩固。教师可在网络平台上设置电子作业本，并且做到随做随批，网络可将结果迅速提供给学生，学生可及时弥补自身的缺欠。在网络教学平台上，学生能够提高自己，巩固知识，及时发现问题并解决问题。 4.教师与学生自由交流和沟通 教师要在讲课结束后的课余时间里，与学生通过视频进行交流。尽管授课过程主要通过电脑完成，不过，在视频当中看见教师，学生们仍然感觉比较轻松。在网络课堂上，教师要对学生进行耐心的引导，积极采用新的教学模式，使语文教学更加生动有趣。通过网络平台使学生们实现自主学习。在网络教学平台上，学生的精神世界得到了充分的满足，既张扬了自己的情感，又使双方的沟通更加顺畅。 5.学校应给予有力的支持 学校要加强培训力度，定期组织教师学习专业知识，不断提升教师的综合素质，提高教师的专业知识能力，切实提升初中语文教师对网络教学平台的利用效率。学校还应当创建一个专门针对教师的网络教学交流平台，彼此在平台上对经验进行沟通和交流，实现共同进步。与此同时，还可为教师创建一个优势更强的网络平台，可将电脑配制在图书馆或者班级等地方，打造一个以学校为主的网络教学平台，为教师们提供更具优势的教学资源。进一步健全并完善网络硬件，充分凸显网络教学平台的重要性。学校应适度减轻教师平日的工作量，使教师有充分时间制作网络课堂课件。 推广初中语文网络教学平台，可将教师专业知识集中起来完成积累，可促进科技与知识的相互融合，将语文教学的优势充分展