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快速阅读心得范文 速读即快速阅读；记忆辞海中“记忆”的定义是；“人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认”其实就是人类心智活动的一种科学意义上属于心理学范畴不过速读和记忆两者其实是相辅相成的我最早接触到速读这个概念还是在初中的时候那时候学业沉重偶尔就喜欢研究如何能够看书看得快记得牢事实上是为了减轻学业压力从而去研究关于速读和记忆方面的技巧恰好这些技巧给我的学习、生活也带来了很多好处以下是我学习速读和记忆的一些经验 文字是一种奇妙的东西中国拥有数千年历史的文字更是让人心驰神往如何进行文字方面的速读和记忆呢结合我个人的经验有下面一些总结： 第一文字一定要在理解的基础上记忆读书读得很快但读完之后一问三不知有什么意义呢速读的表面意思是提高阅读速度重要还是在于在理解内容的基础上进行记忆我自己在进行速读的时候是利用词组或者短句进行分段记忆的同时每天还坚持利用一定的时间进行这些方面的专门练习我常用的是报纸或者一些课外书籍进行练习 第二速读的关键是记忆关键词速读在很多情况下是对于文章内容的把握关键在于能否很好的抓住了文章的重点即关键词这也是进行文字记忆最重要的一环比如当我阅读一些时事新闻的时候我只需要了解大概的意思就可以了首先快速扫描文章标题以及括每段的首句其次是文章的中心句子掌握一些好的方法在文字记忆方面可以说能事半功倍 第三记忆文字离不开有效的笔记好记性不如烂笔头我们在进行文字记忆的时候遇到一些比较重要的内容必须要及时做好笔记才能更好的对这些文字进行记忆当然并不是一字不落的进行记录思维导图的方法很值得借鉴 我们在学习、生活和工作中都无法离开数字它既是最简单的东西也是最抽象的东西一些比较简单的数字你可能觉得记忆起来没有难度但是一旦这些数字进行组合有可能你就无从下手了事实而言我们想要更好的进行数字的记忆更多的是需要从逻辑开始数字并非毫无规律可循的一旦找到数字间的逻辑规律来进行记忆就会变得简单许多了比如等差数列以及等比数列等等 对于一些约定俗成的公式或者固定表达式这部分内容我们必须是要熟记于心的这是我们进行数字的速读和记忆最为重要的一环即使数字千变万化但是掌握住这些重要的公式和表达式我们也是可以轻松实现数字的记忆此外多些阅读数理化典籍也很有效另外就是关于文史资料上面的重要时间事件也需要进行一定的了解才可以比如七七事变和九一八事变的日期分别是1937年7月7日和1931年9月18日这些固定的日期对你记忆某些数字很有效 以上就是我的一些个人经验之谈我坚持阅读方面利用分段分重点来速读记忆上通过将数字或者文字转化成为图像进行记忆当然还有很多其他的方法也是很不错的但最重要的是你能够找到一种适合你自己去学习和训练的方法此外还借助类似于精英特速读记忆训练软件这样的一些工具来进行专业的训练事实证明这种方法也是行之有效的需要尝试的朋友不妨一试 本月17、18日中国教育学会高效阅读课题组专家赵春林主任来我校做了高效阅读培训为我校、为我集团小学、初中、高中全面实施高效阅读奠定了坚实的基础 通过本次培训我进一步认识到：读书是学业有成的加速器是事业成功的助推器是幸福生活的催化剂是激发思维的源泉是心灵自由的呼吸因此更加坚定了我用心教好学生高效阅读的信心和决心 作为语文教师更是熟练掌握高效阅读训练规律灵活运用训练方法并坚持自我训练争当会游泳的教练上课过程中教师首先要有激情这样才能进一步调动学生参与的积极性并有意识地表扬、鼓励学生的点滴进步尤其是后进生更需要教师激励性语言和温暖的目光 另外我要进一步研读高效阅读教材不仅是初中还要钻研小学、初中和高中的高效阅读教材弄清各学段内容的衔接和技巧的融合以便灵活、有效地运用各种技巧进行有针对性的高效阅读训练让学生受益 因此今后的训练应朝着如下的目标努力： 1、通过高效阅读训练扩大学生的阅读量增强学生的文化底蕴提升学生的语文素养 2、通过高效阅读的提速训练培养良好的速读心态感受阅读的 快乐 3、有效实施高效阅读增强学生学习的自信心提高学习兴趣 4、通过高效阅读训练培养语文自学能力并迁移到其它学科为学生的终身发展奠基 5、以读促写以读书日记为突破口努力实现“快速阅读”、“快速作文”全面提高学生的素养 总之坚定信心坚持不懈用心、用力、用情地工作为让校园充满书香让课堂充满思想让孩子健康成长！出一点很薄的力量 一年级小学生的显著特点是自由、好动、注意力持续时间较短导致了在今后的课堂教学中必然存在着很大的纪律性问题这是令人十分头痛的有时还会显得手足无措呢！鉴于这种状况我们选择了“速读速记”的训练课程 刚听说速读速记训练时觉得那对小学生来说简直是天方夜谭；第一次在老师的带领下接触到速读速记的训练后着实让我耳目一新给人一种跃跃欲试的冲动 现在我就先来说说“速读速记”的优点： “速读速记训练”确实是注重培养小学生专注力、大幅度提高阅读速度和理解能力、增强记忆力激发学习兴趣培养自信心不断提高学习成绩的阅读好方法眼脑机能训练是通过眼脑结合的训练来有效地提高小学生的注意力从而培养学生读书时的专注力注意力训练是通过学生在心里默数“舒尔特表”的数字以调动学生的口、眼、心、脑的高度集中来提高学生的注意力从而强化记忆 词语训练是通学生在短时间内学习、记忆词汇采用选词造句来提高学生的思维想象力和说话能力充分调动学生在课堂上的主动参与性 演讲训练是通过让每个学生都获得“说”的机会做到都“敢说、能说、会说”来培养和增强学生的自信心 进行了近两个月的训练后让我深深的感觉到： 1、大多数学生的学习养成习惯有了不小的进步 2、不少学生课堂上变得主动、