人本文化为学校发展奠基.doc

人本文化为学校发展奠基 李东亮 xx年高考成绩揭晓后，我校取得一本上线率、二本上线率、直升率、综合评价指标位居商洛市第一名的优异成绩，是商洛市唯一实现高考质量六年稳升的学校。 百年大计，教育为本，发展教育，教师为本。回顾我们走过的路，人本文化为我校奠定了坚实的人力资源基础，是我们取胜的不二法宝，也是我校可持续内涵发展文化的不竭源泉。 一、教师培训和校本研修建构教师专业尊严 多年来，我校以教师培训、校本研修建构教师专业尊严，扎实有效地开展学校教研工作，有力促进了教师队伍建设，提升了教师专业化水平，推动了高中新课改的开展，为学校教育教学质量稳步发展奠定了基础。 开展教师培训。学校经常选派中层领导和优秀教师到省内外课改名校参观、考察取经学习，推选中青年优秀教师参加省市骨干教师培训。 做实校本研修。教研处每周撰写一篇校本研修学习材料，印发到教研组长和备课组长手中，组织全组教师学习；校刊教学论坛，交流工作经验和心得体会，共同学习和提高。聘请教研组长、备课组长和骨干教师担任年级教研中心青蓝工程师傅，担负起培养青年教师的重任。确立了“解决一个问题”（各备课组根据学科及教研组承担各级课题的情况，确定教学中存在的一个具体问题作为研究的重点）；“实现两个提高”（校本教研以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标）；“狠抓三课落实”（“三课”指集体备课、公开课和课题研究，教研处以此为校本教研实施平台，抓实“三课”落实）；“实施四级管理”（建立校级领导教研处教研组备课组四级校本教研管理体制，明确职责，互相督促，全员参与，共同推进教研工作）；“突出五个环节”（学习、实践、反思、交流、创新五个教研活动环节）。各教研组、备课组协同努力，确保校本教研在五个环节循环往复中不断得到充实和提升，以促进学校教学质量的稳步提升）。 二、强身健体和十佳百星建构教师职业幸福 教师只有幸福地生活，才能快乐高效地工作，幸福教师是培养幸福学生的必要条件。身体是生命的本钱，强身健体是拥有幸福生命的前提。我校坚持把营造教师体育健身锻炼活动生态环境，作为加强教师队伍建设的重要举措，在改造操场及体育设施的同时，在生活区安装了一批体育锻炼设施，方便教职工自由锻炼。在此基础上，学校统一部署，在教师中开展羽毛球赛、乒乓球赛、篮球赛、登山活动等体育健身竞赛活动，把教师体育锻炼健身活动纳入经常化轨道。 在强身健体的同时，我校每年在教师中开展评选师德标兵、功勋教师、学科带头人、突出贡献奖、优秀教师、先进教育工作者、红星党员、模范班主任、教坛新秀、爱岗敬业先进个人等十佳百星活动，在全体师生大会上给十佳百星教师颁奖，在年终考评中赋予积分。同时，举办丹凤中学最美教师展，大力宣传十佳百星的业绩，向校内外展示十佳百星的风采和他们的教育人生感悟格言。 通过教师体育锻炼健身和评选十佳百星活动，建构起教师职业幸福，有力地促进了教师身心健康。教师心态阳光，与学校整体发展同呼吸共命运，在提高教育教学质量的过程中感受幸福人生，以积极乐观心态面对学生，提高了工作效率，以主人翁姿态投身于美好校园建设，推动了学校内涵发展。 三、课题研究为教师专业发展奠定坚实根基 我校在“十五”“十一五”课题管理的基础上，修订完善了课题管理制度。内容包括：1例会制。每学期召开不少于3次课题组工作会议。开学初，明确课题研究方向，布置研究具体工作；中期，调整研究方向，进一步落实研究具体工作；学期结束，总结研究工作的得失，明确下阶段研究方向。2课题研讨制。每月轮流开设l2节校内研讨课，每学期对省、市开放24节研讨课。课后进行学生问卷调查，进行研讨，撰写教学反思。3学习制。每学期学习1本相关研究专著，5篇研究文章，相互推荐，交流学习体会，提升理论水平。4课题组成员职责制。实行课题组成员招聘制；按时参加课题组组织的各项活动并积极参与。5成果档案定期制度。每学期在课题组开设一节研究教学反思研讨课，上交课件、教案及学生调查反馈；每学期结束，上交一篇研究论文；每学期结束分类收集学科课程网络资源，上交一张光盘；课题组成员加强学习，加强交流研讨，团结合作，共同发展。 为了提高实验教师的现代教育意识、科研意识，熟练地运用科学方法进行实验，我们把实验教师的培训提高作为实验的首要工作来抓。一是确定每月两轮学习培训，周三晚为现代教育理论与科研方法，周五晚为现代教育技术操作。二是利用寒假、暑假请专家指导组成员对实验教师进行集中培训。三是组织实验骨干教师参加各阶段的培训。四是学校每学年组织开展一次现代教育技术实验探索课赛教活动，两次教学设计、优秀论文评选，一次学科专业知识测试，一次现代教育理论测试，目的在于以竞赛活动促教师素质的提高。 近年来，我校课题研究工作取得了骄人的成绩，获得了国家和省市教研部门的高度赞扬。“十一五”国家重点课题“信息技术环境下绿色化学的实验与研究”“传统文化与语文教学研究”，省级重点课题“信息技术环境下古典诗词互动探究教学模式的研究网络环境下应用数学史知识在高中数学中育人功能的探究与实践”“高中新课程政治资源库构建与实践研究”“新课程实施与中学课堂有效教学研究”“初高中物理教学的有机衔接研究”均已顺利结题，考核结果为优良。目前，正在进行研究的“十二五”课题有“利用校园网络及其资源促进高中学生思想道德建设的研究”“改变坏习惯养成好习惯的行为改造之个案研究”等17项国省市研究课题。34项教师微型课题已经正式立项，课题研究呈现常态化发展生态。 课题研究激发了教师的教育科研热情，提高了教师的教育科研能力，提升了教师对高中新课