unit 4 where’s my schoolbag导学案（最新人教版）

1 / 21 Unit 4 Wheres my schoolbag 导学案（最新人教版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m Unit4Where smyschoolbag? 编写： _挂科领导： _使用者：_ 【教师寄语】 Hethatwillnotworkshallnoteat.不劳动者不得食。 单元学习目标： (话题 )Talkaboutwherethingsare 谈论物品所在的位置。 (词汇 ): (1)words:where,table,bed,sofa,chair,on,under,come,desk,think,room,their,hat,head,know,radio,clock,tape,player,model,plane,tidy,but,our,everywhere, always. (2)phrases:whereis 在哪儿 underthetable 在桌子下onthesofa 在沙发上 comeon 快点 onthebed 在床上 intheschoolbag 在书包里 (口语 )： (1)询问物品的位置。 Whereis/are? -Itis/Theyare? (2) 确 认 物 品 的 位 置 。2 / 21 -Isit?/Arethey? -yes,/No,/sorry,Idon tknow. (语法 )： (1).方位介词 :in,on,under,behind,infrontof,near 等的用法； (2).Where 的 特 殊 疑 问 句 和 一 般 疑 问 句 ：Isthein/on/underthe? 的肯定、否定回答。 重点难点： (1) 方位介词 :in,on,under,behind,infrontof,inthefrontof,nextto,between.and.,near 等的用法； (2)Where 的 特 殊 疑 问 句 ; 一 般 疑 问 句 ：Isthein/on/underthe? 的肯定、否定回答； 学法指导：自主学习，小组合作和 role-play。 课时分配： 5 课时 Period1： SectionA1a-2cPeriod2： SectionA2d-3c Period3： SectionB1a-1ePeriod4： SectionB2a-3b Periodone(SectionA1a-2c) 【教师寄语】 Hethatwillnotworkshallnoteat.不劳动者不得食。 学习目标： 1、 Words（单词） :where;table;bed;bookcase;sofa;chair; 2 、方位介词：3 / 21 in;on;under;behind;infrontof;inthefrontof;near nextto;between.and;beside; 3 、 mainsentences （ 重 点 句子） :-Whereistheschoolbag?-It sunderthetable. -Arethekeysonthesofa?-No,theyaren reonthetable. 4、 情感目标 A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯； B通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神 . 学习过程 Step1预习导学 （一）知识回顾 复习第三单元 (1)单词 (2)短语 (3)句子 (4)语法 （二）新课导学 完成下列各题。 （ 1） .(书桌 ). （ 2） . (在哪里 )areyourkeys,Lucy?-Inmybag. （ 3） . Ishernotebookonthe(桌子 )?-No,it sonthe(椅子 ). （ 4） .Ihavesomebooksinthe(书柜 ). （ 5） .mylittlecatis(在 . 下 )thebed. 4 / 21 Step2合作探究 （一）互动探究 (1)completeActivity1aand1b,thentranslatethephrases. 在桌子上在书包里 在床底下在书柜里 在书桌下在沙发上 (2)complete1c. (3)complete2a-2c. (4)根据 1a图片内容填空 Tom:Hey,Helen. Helen:yes? Tom:Ismyonthetable? Helen:No,itisn s. Tom:oh,?theyinthebookcase,too? Helen:No,rethechair. Tom:,wheresmypencilbox? Helen:Hmmit sthesofa. Tom:Andmyschoolbag? Helen:It Tom:oh, s? Helen:Thekeys?They re. （二）质疑解惑 5 / 21 1、方位介词的学习： (1).in 在 里面：铅笔在文具盒里。 (2).on 在 上面：桌子上有些苹果。 【拓展】 in 和 on都可表示 “ 在 .上面 ” ，但有区别： 表示某物 “ 在树上 ” 时， on 指树本身所长出来的东西， in指外来的东西。 树上有一些苹果。 树上有一个风筝。 练习： Look!Thereisacat_thetree.(on,in) (3).under 在 下面 /正下方：你书桌底下是什么？ (4).behind 在 之后：树后有一辆自行车。 (5).nextto 在 旁边，紧挨着 ：我的书挨着你的书。 (6).near 在 附近：有一棵树在我们学校附近。 (7).beside 在 旁：他坐在我身旁。 (8).infrontof 在 （外部的）前面： 在我们学校前面有一些苹果树。 (9).inthefrontof 在 （内部的）前面： 在教室前面有一个黑板。 (10).between.and 在 . 和 . 之间：游泳池 swimmingpool 在图书馆和学校之间有个游泳池。 2、 Wherearemybooks?本句是 where 引导 的 _疑问句，6 / 21 用来询问 “ 某人或某物在哪里 ” ，其结构为 where+be+限定词 +名词？，其回答有以下几种情况： （ 1）如果主语是人，回答时用相应的人称代词的主格形式做主语。 -Whereisyourmom?-_isinthehospital. (2)如果主语是单数 /复数物品，回答时用 Its/Theyer+表示地点的词。 -Whereistheball?-_onthedesk.-Wherearetheballs?-_onthedesk. 【拓展】 where还 可以用于询问以下内容： （ 1）询问某人来自哪里： Where+be+主语（人） +from？ -Whereishefrom?-HesfromUSA. （ 2）询问某人住在哪里： Where+do/does+主语（人） +live? -Wheredoyoulive?-Iliveinchina. Step3训练反馈 （一）、训练矫正 1、看图填空，每空一词。 _the chair_,aruler,anotebook,apen_aphone !Afishis_ s_thechair?It _hisTV?Idon t_. 7 / 21 2、对划线部分提问： (1) Hisparentsareintheroom._ (2) mybackpackisbehindmychair_ (3).Thephotoofmyfamilyisonthewall._ (4).Thekeysareonthetable._ (5).Thebookcaseisnexttomybed._ （二）、总结反思 我的收获：_ 我的疑惑 :_ PeriodTwo（ SectionA2d-3c） 编写： _挂科领导： _使用者：_ 【教师寄语】 Hethatwillnotworkshallnoteat.不劳动者不得食。 8 / 21 学习目标： 1 、 Words （单词） :comeon;desk;think;room;head;know； hat; 2、 mainsentences（重点句子） : （ 1） .comeon,jack.（ 2） Ithinkit sinyourgrandparentsroom. （ 3） .Idon tknow. 学习方法：学会与他人合作交流 ,并能把语言材料用到真实的生活中去； 学习过程 Step1预习导学 （一）知识回顾 方位介词 （二）新课导学 1、根据句意和汉语提示，填单词。 (1). Where sjim?-Idon t(知道 ). (2).my(书包 )isonthechair. (3). Wherearethebooks?-Theyare(在 上 )thedesk. (4).I(认为 )yourbookisintheclassroom. (5).Ihaveanice(帽子 ). 2、选择方框中的单词并用其适当形式填空。 (1).Ihavetwo.(2). Wheretheballs? 9 / 21 (3).Somegirlsarethetree. (4). isyourteacher. She sintheclassroom. (5).IsyourEnglishbookthedesk?(6).pencilsareinthebag. Step2合作探究 （一）互动探究 1、 Revision:checktheirworkandask“where”questions. 2、 Readtheconversationin2dandanswerthesequestions. （ 1） .Whereisjack sbag? （ 2） .Isjack smapinhisgrandparents room? （ 3） .Where sjack shat? （ 4） .Thenrole-playtheconversation. 3、 GrammarFocus: 4、 Pairwork:3b-3c. Lookatthepicturein3b, (1)Whatareonthesofa? (2)Whereisthecomputergame? (3)Wherearemypencils? Lookatthepicturein3candfillintheblanks. (1)Theschoolbagis. (2)Theisunderthebed. (3)Thekeysare. （二）质疑解惑 10 / 21 ,jack.翻译。 comeon=come 是词，意为构成短语：过来进来 翻译：我能进来吗？ sinyourgrandparents room. 1)think 用作动词，意为。 2)Ithink. 意为，其后可以接句子作其。 例如：我认为你的书包在你的课桌里。 Ithink 引导的句子变否定句时，需否定前置，是在 think前加 don t。把上个例句变成否定句：。 tknow.。当主语是第三人称单数时，要用单三形式 does，其与 not的缩写形式是，例如：他不知道。 Step3.训练反馈 （一）训练矫正 单选： ()1. Whereisthecat?-It s. ()2.-,jack. ok. () t () t ()5. Whereismyruler?-. 11 / 21 ,Idon ,itisn t 用适当的介词或介词短语填空，每空一词。 sthesofa. sthisEnglish? (在 . 后面 )? 根据要求完成句子。 (对划线部分提问 )yourerasers? (改为一般疑问句 )bookonthedesk? (变为单数句 )Englishbook。 ?(将答语补充完整 )inyourpencilcase. ?(作否定回答 )，。 (变为否定句 )itisred. （二）总结反思 我的收获：_ 我的疑惑：_12 / 21 _ PeriodThree(SectionB1a 1e) 【教师寄语】 Hethatwillnotworkshallnoteat.不劳动者不得食。 学习目标： 1 、Words:radio;tape;clock;player;model;plane;tapeplayer;modelplane;bring; 2、 mainsentences:(1).TheEnglishbooksareundertheradio. (2).couldyoubringsomethingstoschoolforme? (3).IneedEnglishbooks. 3、 Listeningtrainings. 学习过程： Step1.预习导学 （一）知识回顾 GrammarFocus （二）新课导学 （ 1） .Thisismy(收音机 ).(2).Whereisyour(时钟 )? (3).Thesearesome(磁带 ). (4).Arethoseher(飞机模型 )? 13 / 21 (5).Lily s(播放机 )isred. Step2.合作探究 （一）互动探究 1、 2、 Listeningtasks: (1)ListenandcirclethethingsTomwantsfromhisroom. (2) sthings?Writethemdowninyourbooks. (3)Listenthethirdtimeandfillinblanks. mom:Hello. Tom:Hi,? mom:ok. Tom:ImyEnglishbooks. mom:Englishbooks?yourEnglishbooks? Tom:Hmm,they rethechairoh,no,they reunderthe. mom:ok. Tom: mom:Where syournotebook? Tom:Uh,Idon ,it mom:histape? Tom:oh,it sinthe. mom: 14 / 21 Tom:,mom. ,AskandanswerquestionsaboutthethingsinTom sroom. （二）质疑解惑 1.短语归纳：录音机飞机模型 英语书闹钟 ? take和 bring 的用法及区别： take, take.to. 动词 ;意为：拿 走，带去； to为介词，表示方向。词组：把 带给；拿走， 请把这本书带给他。 bring bring.to 动词，意为拿来，带来。表示由彼及此。其中to也是介词。词组：把 .拿来；带来，明天把你的家庭作业带到学校来。 need的用法 IneedmyEnglishbooks.句中的 need为行为动词，意为 “ 需要 ” 。 15 / 21 构成词组：需要某物，如：他需要他的磁带。 需要做某事如：他需要回家了。 录音机 名词作定语 ， tapepalyer 和 modelplane 都是由两个名词构成的短 语。其中前一个名词已形容词化用做定语，说明后一个名词的功用、特性。在变复数名词短语时，只要把后一个名词变复数就可以了。 _computergame-_ 注意：当名词短语中有 man,woman时，它们与所修饰的名词都要变为复数形式。 _awomanteacher-_ Step3.训练反馈 （一）训练矫正 完形填空： ?It snearthedesk. myfatherandmymother ,9. Ilikemyroomand10liketheirroom. () () () () () () 16 / 21 () () () () 翻译句子： 1.请把这支铅笔带给你的姐姐。 . 2.我需要我的笔记本和学生证。 . 3.你能把你的英语书带到学校来吗？ 4.我的磁带在播放机里。 . （二）总结反思 我的收获：_ 我的疑惑：_ PeriodFour(SectionB2a 3b) 【教师寄语】 Hethatwillnotworkshallnoteat.不劳动者不得食。 学习目标： 1、 Words:tidy;but;our;everywhere;always;and; 2、 mainsentences:(1).I mtidy,butGinaisnot. 17 / 21 (2).Inourroom,mybooksandtapesareinthebookcase. (3).Gina sbooksareeverywhere. (4).Ginaalwaysasks. 3、 Writingtraining:“where”andprepositionsofplace. 学习过程： Step1.预习导学 （一）知识回顾 完成练习册 P473-4 题 （二）新课导学 . (activity2a) : (1)我需要一本英语书。 (2)现在他们需要去学校。 (3)请把这本书带给李老师。 (4)请把她所有的课本带到学校来。 Step2.合作探究 （一）互动探究 1、 Readthepassagein2bandtranslatethesentences. （ 1） .我很整洁，但是 Gina不整洁。 （ 2） .在我们的房间里，我的书和磁带都在书柜里。 （ 3） .Gina的书到处都是。 18 / 21 （ 4） .白色的飞机模型是她的。 （ 5） .Gina总是问， “ 我的钥匙在哪呢？ ” 2、 Readagainandanswerthequestions. （ 1） .ArekateandGinasisters?