小学数学毕业班教学计划.doc

小学数学毕业班教学计划 一、本册教材编写特点： （一）圆柱和圆锥 结合具体情境和操作活动引导学生通过“点动成线”“线动成面”“面动成体”的过程整体把握“点、线、面、体”之间的联系重视操作与思考、想象相结合发展学生的空间观念引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程体会类比等数学思想方法在解决实际问题中巩固所学知识感受数学与生活的联系 （二）正比例和反比例 提供具体情境使学生体会生活中存在大量互相依赖的量提供丰富的情境引导学生经历从具体情境中抽象出征反比例的过程注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题关注知识之间的联系在画图或解决问题等的活动中体验比例尺的应用 （三）一至六年级总复习 重视沟通知识间的内在联系注重学习方法的渗透注重整理和应用相结合注重对解决问题策略的整理 二、全册教学目标 1.使学生认识圆柱、圆锥的特征会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥的体积 2.使学生理解比例的意义和基本性质会解比例会看比例尺理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例会用比例知识解答比较容易的应用题 3.使学生通过系统的复习巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识更好地培养比较合理的、灵活的计算能力发展思维能力和空间观念并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力 三、单元教学目标 圆柱和圆锥： 1、使学生认识圆柱和圆锥掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高 2、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法并会计算 3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式会运用公式计算体积容积解答有关的简单实际问题. 4、结合圆柱、圆锥的教学引导学生进行观察、操作、猜测、估计. 5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力 6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识使学生感觉数学与现实生活的密切联系初步学会运用所学数学知识和方法解决一些简单的实际问题 比例： 1、使学生理解比例的意义和基本性质会解比例 2、使学生理解正、反比例的意义能够正确判断成正、反比例的量会用比例知识解答比较容易的应用题 3、使学生能够应用比例的知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离 4、通过比例教学使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育 总复习： 1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识具有进行整数、小数、分数四则运算的能力会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算会解简易方程养成检查和验算的习惯 2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象牢固地掌握所学单位间的进率能够正确进行名数的简单变换能够进行简单的估算或应用 3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征进一步发展空间观念能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积巩固所学的简单的画图、测量等技能 4、使学生掌握所学的统计知识能够看懂和绘制简单的统计图表能够计算求平均数问题并能够利用统计图表中的数据和求得的平均数进行简单的分析、比较 小学数学毕业班教学计划 5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一些简单的实际问题 四、本册教材的重点、难点 1、认识圆柱和圆锥理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程 2、理解正比例和反比例的概念会运用比例知识接应用题能运用不同的知识解答应用题加强整数、分数运算和比例之间的联系 3、系统的整理和复习使学生对所学的数学知识得到巩固和加深计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高更好达到小学数学教学的预定目标 五、班级情况简析及措施 全班共40人大部分学生能从已有的知识和经验出发获取知识抽象思维水平有了一定的发展基础知识掌握牢固具备了一定的学习数学的能力绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习过程实行分工合作各尽其责能充动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处理学习信息勇于发表自己的意见听取和尊重别人的意见独立思考掌握学法大胆实践并能自评、自检和自改个别学生基础知识差对数学不感兴趣学习被动上课不认真听讲作业不能按时完成学习有困难特别对应用题数量关系的分析存在问题还有个别学生比较聪明但学习不勤奋成绩不突出 六、教学措施 1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力； 2、提高学生的分析、比较和综合能力； 3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力以及迁移类推的能力； 4、培养思维的灵活性和敏捷性 5、培养综合运用知识解决实际问题的能力 6、进一步发展学生的空间观念 7、加强口算练习学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算逐步提高学生四则计算的能力 8