幼儿园大班数学活动教案《长颈鹿的水果店》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案长颈鹿的水果店(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案长颈鹿的水果店一幼儿园大班数学活动教案反思宝石博物馆二幼儿园大班数学活动教案反思：挂历上找出生日三- 1 -幼儿园大班数学活动教案长颈鹿的水果店一【活动目标】1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。【活动准备】PPT大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份。【活动过程】一、谈话导入。师：小朋友你们喜欢吃水果吗?(喜欢)师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢?(用有。有。还有。)二、根据规律猜测小动物会买的水果。师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么?(认识周一、周二、周三、周日)小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢?周日会买什么水果呢?师：看!又有谁来买水果了呢?小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的?周日他会买什么水果?师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀?(小熊)那么小熊要买什么水果呢?你是怎么知道的?师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢?为什么?三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗?师：(出示一周水果销售汇总表)，看!这是一张汇总表，汇总表上有什么?横排是周一、周二、周三、周四。一直到周日。竖排是小猴、小松鼠、小熊。师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的?我们一起来放一放。师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果?他放的对吗?我们给他鼓鼓掌。接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢?我们请xxx小朋友来放一下吧。(请小朋友上来放水果)四、幼儿操作数字统计表。师：(出示数字统计表)小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。看这是一张水果统计表(边指边讲)，小猴一周买了几个香蕉，(4个)就写上4;小猴买了几个苹果?(3个)就写3;小猴有没有买梨?没有就用0表示?小松鼠有没有买香蕉?没有就用0表示写在这里。小松鼠买苹果了吗?没有用什么表示?小松鼠一周卖了几个梨?买了几个橙子呢?写在这里。师：现在请小朋友轻轻的把身体转过去，在桌子上拿一张统计表，统计出小动物们买的水果数量。开始吧!幼儿操作，教师巡回指导。五、评讲操作。师：小朋友你们统计好了吗?现在我们来看一看XX小朋友的统计表，谁来说一说，小松鼠买了几个什么水果?师：你们都统计对了吗?(对了)一周下来长颈鹿阿姨到底卖掉了多少水果呢?我们来合计一下。香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢?(10个)在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个?梨和橙子呢?请你合计出来?师：我们来看看XX小朋友的统计表，苹果一共卖出了几个?梨呢?橙子呢?你们同意吗?师：长颈鹿阿姨非常感谢小朋友的帮忙，她邀请我们去吃水果，现在我们带着自己的统计表跟老师出发吧。4 / 9幼儿园大班数学活动教案反思宝石博物馆二活动目标：1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜欢动脑筋。活动过程简录：1.复习十以内的分合式以及加法运算复习10的分合式10的碰球游戏2.介绍宝石博物馆有一个宝石博物馆中有许多的宝石，但是他们都没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗?播放PPT有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?3.认识操作卡刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们愿意吗?宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员粗心大意，漏放了几颗，你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字，这样可以方便检查，看看两边加起来是不是10颗。博物馆中还有一个漂亮的皇冠，希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗?做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。幼儿操作，师巡回指导。操作结束，教师讲评表扬做得又快又准确的幼儿。做错的幼儿进行修改。活动反思通过复习巩固10以内的加减法，在通过集体交流学习10的减法，认识理解操作卡，到幼儿独立操作完成作业这个过程，内容涉及还是比较多的，但是从结果讲评来看，幼儿对于10的减法基本能够掌握，只是从熟练角度来看，差异比较大。我们把数学融入到了宝石博物馆这样一个有趣的游戏中进行，既与我们科技节小小博物迷练习起来，又让幼儿在游戏中轻松的接受学习的新内容。6 / 9幼儿园大班数学活动教案反思：挂历上找出生日三【活动目标】1、能在挂历上找出自己的生日。并统计每月过生日的人数。2、在统计的过程中积累有关统计和比较的经验。【活动准备】1、大挂历(1-12月份)张贴于活动室周围。2、小统计表、记号笔人手一份，人手一张贴有照片、写有自己生日的小卡片一张。3、教师用的大统计表一份、生日装饰墙(十二个月用十二个美丽蛋糕围成一圈)4、已有经验：幼儿知道自己的生日是几月几号，同时有认识挂历的经验。【活动过程】1、幼儿交流自己的生日。A：师：小朋友!你们喜欢过生日吗?(喜欢)那你的生日是几月几号呢?谁来告诉大家?B：幼儿交流自己的生日。2、在挂历上找出自己的生日。A：师：出示大挂历：小朋友都知道自己的生日是几月几日。那你们可以在大挂历上找到自己的生日吗?(能)我们来看一看这1-12大数字表示什么?(月份)每个月下面的小数字表示什么?(几月几日)好!老师先考考你们!你们能帮老师在挂历上找到生日吗?(能)请一幼儿后问：你真能干!你是怎么找的?(先找月再找日，然后用笔圈出来)下面小朋友去找一找吧!如果找的时候遇到困难，可以请我来帮忙。B：幼儿自由地在挂历上找出生日。3、幼儿分组统计。(1)幼儿分组进行统计。师：小朋友真能干!在挂历上找到了自己的生日，可是我很想知道每个月有几个人过生日?你们说怎么办?(幼儿说一说)师：有些小朋友说可以去数一数、点一点，这个办法真好!这就是统计。统计出来的数字可以记录这些表上。出示表格：看!上面有什么?(数字)这些数字表示月，1表示如果上面是1、2、3就是表示请你统计1、2、3月份有几个小朋友过生日的，如果是5、6、7是请你统计5、6、7月份的。统计的结果记录在什么地方?(后面)统计时，我们要从每个月的1号开始看，一排一排地看不要遗漏。下面分成四组，每组统计3个月。小朋友去试一试吧!(2)幼儿相互验证统计情况。师：统计好的小朋友可以相互看一看，你们统计的结果是不是一样的?如果不同请你们再去数一数。(小朋友以组自查，教师巡回观察)(3)组织幼儿交流：师：刚才我们每组都相互检查了，让我们大家来交流下统计的结果。1、2、3月份分别有几个小朋友过生日?谁来告诉大家?4、5、6月份呢?(对数字写错的幼儿、对没有小朋友过生日的那个月份如何表示等要有机教育)，教师根据幼儿交流的情况将1-12月份过生日的人数汇总在大统计表上。师：你们发现了什么?哪个月过生日的人数最多?为什么?哪个月过生日的人数最少?哪些月里过生日的人数一样多?(分别用标记表示)4、延伸活动：师：这个月是几月份?哪些小朋友在这个月要过生日?我想和大家开个生日PARTY，可