幼儿园大班歌曲活动教案《柳树姑娘》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班歌曲活动教案柳树姑娘(三篇)目录：幼儿园大班歌曲活动教案柳树姑娘一幼儿园大班歌曲活动教案：春雨沙沙二幼儿园大班泥塑活动教案：竹板装饰三- 1 -幼儿园大班歌曲活动教案柳树姑娘一一、活动目标：1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。二、活动准备：歌曲图谱三、活动过程：一)复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。教师(出示图谱)：小朋友还记得这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫什么?教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀?(开心，舒服)教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。二)学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了?它藏在哪里呢?我们一起来听一听。我来当小柳叶。(两个教师合作演示唱)提问：1)小树叶藏在哪里呀?(每一句的后面)2)那它藏在后面都唱了什么呢?(丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘)教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。3)再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。2、学唱衬词，跟着老师演唱教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗?记住，一开始我们可是先藏起来的哦。1)一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗?” (2遍)2)现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍，然后交换)3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。3 / 9幼儿园大班歌曲活动教案：春雨沙沙二【活动目标】1、学唱歌曲，尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。【活动准备】幼儿感受过春雨、录音(春雨的声音)、VCD春雨。【活动过程】一、感知春雨。价值分析：引起兴趣，感知春雨美好的特征。1、听春雨的录音。这是什么声音?听了这段音乐你好像看到了什么?2、观看春雨VCD，进一步体验感知春雨。3、提升小结：原来春天到了，春雨高兴地从天上沙沙沙飘下来，一会儿翩翩起舞、一会儿轻轻唱歌，又轻又细又密，把春天和生命带到了我们身边。二、学唱歌曲。价值分析：尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。1、欣赏歌曲第一遍，体验歌曲优美的旋律。-春雨是怎样从天上飘下来的?(轻柔连贯)-春雨为什么要唱沙沙沙?(引导唱“沙沙沙”的时候要轻声唱)2、欣赏歌曲第二遍，熟悉歌词。-种子说了些什么?(幼儿学唱种子的话)-为什么春雨给种子带来了发芽和长大?-师生轮唱：老师唱春雨，幼儿唱种子。(体会春雨对种子的爱和帮助。)3、完整学唱。-齐唱：引导幼儿轻柔、连贯地演唱，表现歌曲的优美。想一想，我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的声音?-对唱：尝试分配角色对唱，唱出春雨( )和种子的不同。4、尝试歌表演。-春雨除了会轻轻唱歌，还在翩翩起舞呢!它是怎样跳舞的?引导幼儿用动作来自由表现。请个别幼儿示范表演，一起来学学。-师生共同歌表演春雨沙沙。三、情感激发。价值分析：感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。1、你喜欢春雨吗?春雨可以帮助我们干什么?2、幼儿自由讨论，畅谈春雨对我们的帮助和用途;个别幼儿回答。3、小结提升。四、延伸活动。价值分析：结合自己的感受和想象进行创编。1、创编歌词。(重点创编：谁在讲话?讲了什么话?)2、想象画春雨，描绘春雨与春天美好的关系。附歌曲 春雨沙沙1=F 2/4(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，种 子春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，种 子5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - |种 子在说 话，在说 话，哎哟 哟，雨水真 甜， 哎哟 哟，我要 发 芽。种 子在说 话，在说 话，哎哟 哟，我要出 土， 哎哟 哟，我要 长 大。6 / 9幼儿园大班泥塑活动教案：竹板装饰三【活动目标】1、尝试用点、线及简单图形对竹板进行装饰，并运用所学过的排序方法。2、进一步掌握团圆、压扁、搓长的技能。3、培养幼儿对泥塑活动的兴趣和体验玩泥的快乐。【活动准备】知识准备：幼儿能按图形进行排序。材料准备：幼儿操作材料：人手一块竹板，一块抹布和竹刀，紫砂泥。教师准备：竹板装饰画范例(1)(3)，将范例花边的排序图画在长条纸上，准备一个箱子，把范例在箱子中藏好，并用布盖住，梁祝音乐。【活动过程】一、老师告诉幼儿，今天带来了一个“神奇的箱子”，(老师掀开盖在箱子上的布)，非常神秘的问幼儿，想不想看看箱子里藏了什么东西?以激发幼儿观察的兴趣。二、以“摸箱”的形式出示空白竹板和由简到繁的范例(1)(3)，教师将这些竹板放在投影仪上。师生共同观察范例中间图案与花边的特征，引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下：1、教师边转动箱子边念魔术词：“神奇的箱子转啊转，变出了”教师把手伸入箱子拿出空白竹板，问：变出了什么?(空白竹板)。2、同样用上面的方法“变”出范例(1)(3)，引导幼儿依次观察范例。范例1)：这个竹板又多画上了什么?(中间画有太阳的图案)范例2)：引导幼儿发现竹板上的花边，找出图形排列特点，(中间画有一个小朋友的笑脸，花边由图形一点二波浪线规律排列组成)。范例3)：引导幼儿发现竹板上的花边图案的特点，(中间画有一棵树，花边由一个三角形+两朵花为“序”组成)。3、教师在竹板(3)、(4)旁边贴上事先准备好的纸条，引导幼儿发现，竹板花边是由一组“序”往下重复排列而成的。三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：“想在中间画什么?花边选用哪些图案组成?要将这些图案按哪种顺序排列?”幼儿边说，教师一边在黑板上记录下来。2、教师根据幼儿的设计方案进行演示，在过( )程中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布，保持个人与环境卫生。3、提出作画要求：先想后做;先里后外。4、全体幼儿开始动手装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定图形按规律进行装饰。四、请幼