年中学劳技课教学工作计划.doc

年中学劳技课教学工作计划 篇一：七年级劳技课教学计划 七年级劳动与技术教学工作计划 袁竹松 紧张而繁忙的工作又重新开始了,为了更加有序,高效地完成教学工作根据学校工作计划要求落实好本学期的工作特制定个人教学计划如下：劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法提高劳动技能培养他们热爱劳动的高尚品质特制定科学合理的教学计划 一、教学内容、课时安排 劳动课内容分为三大部分；手工制作包括剪纸、刺绣、编织等；劳动活动包括盆景制作、劳动教育等；生活小常识等具有思想性、科学性、实践性和趣味性根据我们地区的实际情况因地制宜手工制作、材料工具上的选择排适合能够开展的教学内容每周一节课 二、教学目的 1、使学生掌握一些劳动方法 2、培养学生动手操作能力自立能力和耐心细致的提高 3、提高学生对劳动生活的学习态度 4、培养学生爱科学用科学的创新精神 三、本学期教学目标 1、培养学生热爱劳动珍惜劳动成果的品质 2、积极进行劳动课的课堂教学改革提高课堂效率 3、改革劳动课的评价制度 4、结合学校的实际情况教师采用灵活的教学方法充分调动学生 热爱劳动的兴趣 四、教材处理 1、选择适合本地区的教学内容 一、教学对象分析 七年级学生通过小学六年的学习在学习行为上已具有了一定的稳定性思维更活跃、更宽广从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格促成学生天真、可爱的特点这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求工艺制作领域的知识感悟工艺制作学习的乐趣通过各种途径增强学生学习工艺制作的兴趣开阔他们的视野培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望 二、教材分析 （一）相关背景 工艺制作教材属于劳动与技术课程范围内技术基础中“传统工艺技术”门类在科技发展突飞猛进的21世纪以科学为基础的技术变革对人类生产和生活的影响将更加广泛面深刻一个国家或民族的繁荣与富强不仅需要领先的科学还需要与科学相匹配、相协调的技术更需要具备劳动与技术的意识和素养使学生初步获得从事基本的劳动与技术活动及进行技术学习的能力 （二）编写意图 传统的教材定位在必须要有教师去教学生只有在教师讲授情况下才能完成课本规定的学习内容本册教材编写的主导思想就是强调学生能够进行自主性学习甚至通过自学也能了解或训练教材中提出的相关知识与技能从新的教育思想上分析它符合当今课改的要求即学生是劳动与技术学习的主人他们不仅是体验动手操作的主体而且是技术探究的主体 本册教材注重以第一人称构建文字内容以学生需要的文图、实例表现在学生面前学生可以根据教材中提供的线索与方法完成自己想要获得的知识与技能 本册教材编写不仅以学生为主体的教育思想强调学生自主性、探究性的学习过程同样为教师提供了教学所必须的知识与信息为教师在组织教学时如何为学生提供更多的知识与信息提供了线索 （三）教材结构 工艺制作是由一些宽泛的多项目组成这些多项目的门类比较杂之间有共通的艺术要素同时在技法上有所区别材料上也是多种多样因此在教材内容定位上它既不不同于高级精美的工艺美术精品又不同于一般性的手工制作选择的教学内容兼于二者之间是以常见的、可得的材料和简单工具就能完成的工艺制品教材结构呈现两大部分一部分为活动篇另一部分为与活动篇相对应的信息篇在内容选择方面确定了雕与刻、 制陶、编与扎、刺绣、建筑模型5大项目石膏透雕花窗的制作、印章的篆刻、陶器的制作、花篮的编制、兔灯的扎制、中国结的编制、刺绣的制作及纸建筑模型的制作8个具体的操作实例 1、活动篇主要结构 (1)走进工艺制品世界 (2)工艺制品是怎样制作出来的 (3)我能做什么样的工艺制品 (4)由想法变为现实 (5)大家一起来欣赏 2、信息篇主要结构 信息篇在活动篇的基础上反映了活动的过程其中设置了需要了解和掌握与之相关的综合性知识包括原理、种类、形式、工具材料、技法和历史、文化、风格等 （四）教材特点 1、基础性与拓展性 本册教材所安排的内容分为基础性内容与拓展性内容两大部分基础性内容是以完成目标为主所确定的项目即在雕与刻制陶、编与扎、刺绣、建筑模型等5个方面选择项目拓展性内容则是在项目的广度和深度上均有一定的发展是为学生向更高的标准迈进而提供的内容以及相关知识信息 2、兼顾城乡教学 本册教材的内容注意到城市与农村学校在项目选择上的共通性在过程性体验、方法上探究、材料工具上的选择都兼顾城乡学生的个性和共性发展；注意到与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一；注重内容与当地生产实际、社会实际和学生的生活实际本联系；体现一定的地方性特点 3、贴近学生实际 本册教材从贴近学生实际出发在项目选择上兼顾到学生的年龄特点、心理特征和已有的基础、知识结构尽可能地让学生多了解一些知识技能操作项目选择了一些学生容易学得会的、感兴趣的过程与方法能够通过活动有所感悟和体会的项目 4、综合性视野 本册教材的教学项目选择和教学活动设计以及教学过程的实施能体现它的综合性除项目内容上涵盖多学科视野多知识联系外在过程、方法上同样有利于教育内容多元化的相互整合和学生综合视野的形成 5、教学相长 本册教材不仅有利于教师的教更有利于学生的学师生通过主动地组织、合作、观察、设计、操作、评价等教学过程使其对某个项目的形成与发展有比较的了解同时有利于学生在集体活动中主人翁地位和他人合作能力的提高有利于教师在教学过程中能力的提高 6、图文并茂 本册教材改变过去手绘黑白图稿的形式采用操作过程图片分解选择彩图项目作品内容介绍配以适当的文字起到以图说话的效果它符合七年级学生的认知规律和行动能力 三、教学目标 工艺制作课程是九年义务教育七年级所开设的课程它以基础的、宽泛的、与学生日常文化生活联系紧密的工艺制品技术内容为载体以进一步提高学生的工艺制品技术素养工艺品鉴赏水平促进学生全面而富有个性的发展为基本目标 通过本课程的学习学生将进一步拓展工艺制品技术学习的视野学会或掌握一些基本的工艺制品知识和基本技能掌握工艺制品基本技术及其设计的一般思想和方法形成具有一定的技术探究运用工艺制品技术原理解决学习中实际问题的能力保持对工艺制品的兴趣和学习愿望养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯为扩大综合知识提高审美情趣提高生活质量实现终身发展奠定基础 四、教材处理 1、选择适合本地区的教学内容 所以教师在教学中应广泛开发、利用各种教学资源如各种图片、光盘等 2、选择不同的教学方法灵活多变但又有章可循 本册教材仅仅提供了工艺制品教学设计与制作的一般流程教学中方案设计可以调整教学方法上也相应有所变化根据实际的教学情况因课制宜与之相适应以达到最佳的教学效果教师应以生动有趣的教学手段如电影、电视、录象等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力激发学生学习工艺制作的兴趣 3、内容形式选择多样化 在教学中根据不同的内容或相同的内容都可以在同年级、同班级中进行教学试验寻找内容的多样化 4、注意教材内容的外延渗透 教学设计仅仅只是一种过程性体验是一个项目所需要的一种形式重要的则是在于一个项目实践以外潜在能力的培养与提高包括对学生心理、认知、协作、意志品质、道德、伦理、人生价值观等方面作一些调查与了解使教育教学功能的作用得到充分地发挥 五、实施教学 1、课时安排 本册教材规定课时为16课时教材提供了活动项目和活动形式活动项目共有5个即在雕与刻制陶编与扎、刺绣、建筑模型另外8个操作实例教学教程中根据实际情况材料准备、学生能力等具体安排课时 篇二：第一学期劳技工作计划 劳技室工作计划 屯 头 小 学 .09 学年第一学期劳技室工作计划 一、指导思想： 以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点认真开展劳动技术教育促进学生动手与动脑相结合形成初步的劳动技术意识和实践能力以课改为契机坚持科学的发展观探索适应我校学生发展实际的教学教研模式更新教育观念提高教师素质提高教学质量减轻学生负担优化教师课堂教学行为最大限度地促进学生的发展稳步提高学生的生存意识和质量从而推动我校快出、多出好人才 二、工作重点 1、结合语文、综合实践、科学学科的教学以劳动实践为主以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的注重劳动技术教育与相关学科的整合 2、开展劳动实践活动带领学生走出课堂亲历劳动过程在劳动中增长技能学会劳动 三、具体措施 1、利用实践课对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育 2、加强现代教育技术手段的使用效果指导学生开展技术探究活动努力培养学生的创新精神和操作能力 3、综合实践组、科学组、环教组、手工组教师组织三年级至六年级学生有计划地开展活动 4、结合具体情况带领学生参加校内外有意义的