小学数学学科工作计划范文.doc

小学数学学科工作计划范文 新的一学期新的计划如何制定教学工作计划呢下面是小学数学学科工作计划欢迎阅读借鉴 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作以学校三年发展规划为导向以教师成长促进学校发展为目标以校本教研为突破口以课堂教学“五还”为研究的抓手打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队塑造善于思考、勇于实践具有较高数学素养的学生群体构建动态生成、充满活力的数学课堂 二、主要工作： （一）常规工作“日常化” 1健全集体备课制度以备课组为单位关注日常教学重视课后聊天式的学习研讨重点加强对教材的研究和教学活动的设计及时反思实践过程中的得与失每周举行一次集体备课做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型） 2推行随堂听课制度发扬门户敞开随堂听课的优良传统积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动共同研究的数学课堂课后进行自评与他评在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力逐步改变教师内在的一些观念 3建立学习沙龙制度认真读好“新基础教育”的三本书定期举行读书沙龙活动交流读书心得初步了解相关理论的基本概念和原理引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流及时了解新基础教育的研究动态确定数学专题研究的方向积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动提高教师的理论素养 4加强常规管理制度每月25日左右进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责每个学期举行期中、期末的质量检测对考后情况进行质量分析以便能更好地指导下阶段的教育教学工作根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系每个年级每学期确定一项单项小型竞赛 5改革考核评价制度针对低年级学生的身心发展特点在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整评价目标更加多元化综合运用笔试与面试等方式口算、笔算、操作等考核方式在平时的教学中逐步渗透以减轻期末考试时学生的压力 （二）研讨活动“专题化” 研究过程不走过场不搞形式主义活动的设计与推进考虑可行性与实效性研讨活动以“新基础教育”的理论为依据以课堂教学“五还”为研究为抓手以全体教师的积极主动参与为准则实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念 （三）教师发展“自主化” 1自主选择小课题的研究 老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题或教学中遇到的困难自主选择确定小课题进行课堂教学研究具体操作如下：个人自主申报自由组合认真作好过程记录学期末进行课题展示与交流各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重积累 2自主发展业务素养的提升 （1）积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动 （2）在反思中成长 30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的；35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的；40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思 （3）及时撰写论文 在学习理论、开展教改实践的基础上总结经验、撰写教育教学论文 （4）同伴互动取长补短 各备课组成员互相听课每人每学期至少听课20节每人每学期至少上研究课1节（包括备课组内研究课） 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识 2、增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验 4、重视引导学生自主探索合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 5、把握教学要求促进学生发展适当改进评价学生的方法 二、班级分析： 二年级的学生在经过一年的数学学习后基本知识技能又了很大的提高对数学学习也有了一定的了解在动手操作语言表达等方面有了很大的提高合作互助了意识也有了明显的增强但是学生之间存在着明显的差距在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和的培养上并使不同的学生得到不同的发展 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米100以内的加、减法的笔算初步认识角从不同的位置观察物体和简单的对称现象简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图数学广角和数学实践活动等 四、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1、初步认识长度单位厘米和米初步建立1米、1厘米的长度观念知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识 2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法能够正确地进行计算初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法体会估算方法的多样性 3、初步认识线段会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角知道角的各部分名称会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角 4、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象 5、初步了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据 （二）、数学思考方面 1、能运用生活经验对有关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象 2、初步了解统计的意义体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 3、通过观察、猜测、实验等活动找出最简单的事物的排列数和组合数培养学生初步观察、分析及推理的能力初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识 （三）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用 2、了解同一问题可以有不同的解决办法 3、有与同学合作解决问题的经验 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心能积极参与生动、直观的教学活动 2、在他人的鼓励和帮助下能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验有学好数学的信心 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性 4、在他人的指导下能够发现数学活动中的错误并及时改正 5、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标不光凭经验过去怎样提现在也怎样提；也不能搬课本凡是课本上的有的内容都作统一的教学要求而应该根据教学指导纲要结合教学进行适当的调整要防止加重学生的学习负担 2、要尊重学生注重学法渗透在学习中教师不要包办代替和以讲代学要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力要重视学生获取知识的思维过程 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题激发学生的兴趣培养学以致用的意识 5、要注意适当渗透一些数学思想和方法有利于学生对某些数学内容的理解 6、要注意教学的开放性培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排突出了思考过程教师在教学时要引导学生暴露思维过程鼓励学生多角度思考问题 7、要精心设计教案注重多媒体的应用使学生学得愉快学得轻松觉得扎实 8、要渗透德育注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神 一、学生学情分析： 五年级是小学生涯的重要阶段是小学数学开始进入系统学习的关键年级已是小学学习的顶峰经过前四年的教学学生在掌握的数学知识有了一定的基础逻辑思维和智能有了一定的发展学生在接受程度上分析问题的能力上以及语言表达的能力上都已经具有一定的水平五年一班共有学生43人其中男生20人女生23人大部分的学生学习态度端正有着良好的学习习惯空间观念较强上课时都能积极思考能够主动、创造性的进行学习但个别学生能力较差计算和应用题都存在困难还有的学生学习态度不端正不能按时完成作业从上学期的知识质量验收的情况看学生的成绩存在明显的两极分化后进生的面还是比较大针对这些情况加强基础教学练习提高学生的整体水平调动学生的学习兴趣为主加大对后进生的辅导力度全面提高本班的整体成绩 二、本学期教学总目标： 本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程 1、掌握小数乘除法的计算方法能比较熟练地计算会用四舍五入法截取积、商的近似值 2、掌握小数四则混合运算顺序并能够正确地进行计算 3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题 4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法能解决有关实际问题 5、能够用字母表示数表示常见的数量关系、运算定律和公式初步理解方程的意义会解简易方程会列方程解应用题 6、会使用计算器 三、各单元的目的要求： 第一单元：小数的乘法和除法要求学生理解小数乘、除法的意义掌握小数乘、除法的计算方法（只要掌握积的定位方法小数乘法就迎刃而解）；会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值；会用计算器计算小数乘、除法并会进行验算 第二单元：整数、小数四则混合运算和应用题要求学生掌握运算顺序熟练、正确计算能列综合算式解答文字题会列综合算式解答三步计算的应用题提高解决实际问题的能力 第三单元：多边形面积的计算要求学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程掌握每种图形面积的计算方法能解决有关实际问题培养动手操作、观察、概括及解决实际问题的能力 第四单元：简易方程要求学生掌握一些简单的代数知识学会用字母表示数表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等理解方程的意义并掌握解方程的方法正确求方程的解会验算学会解需两、三步计算的方程并能列方程解应用题提高分析解决问题的能力 第五单元：总复习要求学生全面、系统、牢固地掌握本学期所学知识进一步理解知识间的内在联系提高综合运用知识的能力和解决实际问题的能力 四、本学期提高教学质量的措施： 1、精心设计每节课来激发学生的学习兴趣让学生获得愉快的数学学习体验多创设学习情景大胆放手让学生自学解疑问难发展学生的个性特长在教学中注意体现自主探索、合作交流的学习方式并在合作中促进学困生的进步 2、充分挖掘学生的潜能发挥学生的主体作用端正部分学生的学习态度培养学生良好的学习习惯 3、增强学生的动手实践活动培养学生的空间观念注意加强数学与实际生活联系让学生在活动中解决数学问题感受、体验、理解数学知识 4、对于学习较困难的学生平时要多加关注尽量使他们的基本技能与基础知识能过关给他们更多的关心与爱心作业适当降低要求并加强与家长的联系共同督促他们的进步 5、对于优生要尽可能地拓宽他们的知识面提高他们的思维能力让他们学得好学得精 总之本期我会努力让学生在愉悦的学习氛围中掌握好基础知识发展学生的思维拓宽学生的思路提高学生解决生活中实际问题的能力让学生的数学能力再上一个新的台阶！ 当前小学数学教学正处在一个大的变革之中作为教师我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作为了全面激发三、三（5）班学生学习的主动性和积极性通过培优补差使学生认真对待学习发展智力实行以点带面全面提高因此特制订有关的数学教学计划 一、情况分析 三（5）两个班共有学生104人每班都有52人从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看大部分同学学习积极性高学习目的明确上课能够比较认真听讲但同时仍然有大部分学生学习不够认真对数学课的学习兴趣不浓厚、动手能力不强纪律生活方面比较懒散自我控制力不强经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象特别是班干部不能起到很好的模范作用自我要求不严格两个班学生在上学期二年级期末考试中数学成绩都是比较差其中三（5）班的差生落后面大有4名学生的数学成绩仅仅及格优生很少全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名 二、工作目标 1、加强常规教学的管理努力提高学生学习成绩 2、做好差生辅导的工作尽量减少学生落后层次 三、具体措施 1、狠抓班风、学风的管理为提高教学质量保驾护航 注重发挥班干部的带头作用促进浓厚学风的形成平时经常教育学生要有明确的学习目的端正学习态度遵守学习纪律指导学生选择好适合自己的提高学习的自觉性养成良好的学习习惯提高学习成绩 让每位同学都成为班风、学风建设的主人尽早和每位学生促膝谈心仔细观察他们的言行及对人、处事的态度特别注意了解他们平坦喜欢些活动结交什么朋友从而掌握他们的思想、情绪及心理特点对症下药；公平对待每位学生在某些方面给予“偏爱”如上课多注意他们、多提问他们多加鼓励树立信心为他们创设成功的机会 2、规范课堂教学全面提升教学质量 认真备课努力上好每节课集体备课的时候细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容充分发挥集体的力量提高课堂教学效率