幼儿园大班看图讲述活动教案《醒来后的惊喜》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班看图讲述活动教案醒来后的惊喜(三篇)目录：幼儿园大班看图讲述活动教案醒来后的惊喜一幼儿园大班看图讲述活动教案详案八点半睡觉二幼儿园大班社会活动教案快乐的旅行三- 1 -幼儿园大班看图讲述活动教案醒来后的惊喜一【活动目标】1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。【活动准备】1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。2、父亲、儿子的图片各一副3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。【活动过程】一、开始部分：分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。二、基本部分：教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：(1)图1假日的第一天早晨，儿子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你从哪看出来的?(2)图2爸爸和叔叔在做什么?他们为什么这样做?(3)图3画面上都有谁?儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?代表什么意思?爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?(4)图4设置悬念a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说;如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉?鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样?儿子心里怎么想?爸爸为什么躲到树后面?c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。三、结束部分：结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。活动延伸：怎样对父亲表达自己的爱?3 / 8幼儿园大班看图讲述活动教案详案八点半睡觉二【设计意图】5-7岁的幼儿正处于长身体的阶段，良好的睡眠习惯有助于幼儿身体生长。但是，由于这个年龄阶段的幼儿时间观念差、自制力差，再加上爱玩、贪玩的个性，所以自己很难把握好睡觉时间，为了进一步提高幼儿按时睡觉的意识，我通过让孩子看课件、举例子、师生互相讨论等形式来探讨睡觉的好方法。同时生动有趣的课件进一步增加了幼儿学习的乐趣，使他们能更直观、更形象的了解故事内容，懂得早睡早起的道理，从而能自觉的按时睡觉。【活动目标】1、引导幼儿喜欢夸张的故事内容。2、帮助幼儿懂得早睡早起的道理。3、培养幼儿的语言表达能力及倾听能力。【活动准备】小鳄鱼毛绒玩具一个;幼儿用书八点半睡觉;小鳄鱼头饰一个;音乐磁带;各行业人的工作图片若干。【活动过程】1、导入活动：师生互相问好，教师询问幼儿晚上都是几点钟睡觉的?幼儿自由回答，引出故事。2、幼儿欣赏故事。教师随机提问，引导幼儿动脑筋、想办法，从而熟悉故事内容。(1)讲述第一段，让幼儿思考;怎样能帮小鳄鱼按时睡觉?爸爸妈妈给小鳄鱼买了什么表?结果怎样?(2)除了手表以外，还有什么可以帮助小鳄鱼按时睡觉?买了闹钟后又发生了什么事?(3)小朋友继续想办法，讨论大座钟本领。小鳄鱼为什么听话睡觉了?教师小结：刚才小朋友们都动脑筋为小鳄鱼想出了很多睡觉的办法，小鳄鱼最后也能在大座钟的督促下按时上床睡觉了，小朋友们也要记住了8：30前要上床睡觉啊。3、现在我们再来完整的听一遍故事(幼儿每人一本幼儿用书)，小朋友要重点听一听为什么要八点半睡觉?教师通过提问进一步引导幼儿熟悉故事内容，懂得早睡早起的道理。4、听一听小鳄鱼的感。进一步了解早睡早起的重要性。5、我们在按时睡觉的同时，也要养成良好的睡眠习惯。睡觉姿势正确与否直接影响你的睡觉质量，指出睡觉正确姿势，纠正不正确姿势。6、通过举例了解各行各业人的工作情况，让幼儿知道早睡早起的重要性。懂得早睡早起的道理。(图片)(1)超市工作人员;(2)卖早点;(3)菜市场;(4)小朋友们。讨论：他们为什么需要早起床?他们怎样做才能保证按时起床?教师小结：每个人不管做什么事情都要遵守时间，休息好，要不做事情就没精神。我们小朋友很快就要上小学了，成为小学生了。我们不仅要养成良好的睡眠习惯，还要有时间观念，按时起床、按时吃饭、按时上学等，做个遵守时间的好孩子。那么小鳄鱼也会很高兴和你做朋友的。结束部分：小朋友们和小鳄鱼一起做游戏。活动延伸：鼓励幼儿续编故事，制定作息时间表，为上小学做准备。在日常生活中请家长督促幼儿每天按时入睡，并及时和老师沟通，家园一起行动把我们孩子的睡眠习惯培养好。6 / 8幼儿园大班社会活动教案快乐的旅行三自从接到命题以后就没有停止过忐忑，甚至接连几个晚上都在重复同一个梦。梦里都是在执教不同版本的“快乐的旅行”。一个星期下来，梦里梦外积累了不少对命题的琐碎想法，但是好几次都想静下来整理，却发现这些想法零星得根本无从下手，或者说肤浅得仿佛只是停在同一个表层，始终没有任何突破或者让自己欣喜的收获。拿到这个命题“大班社会快乐的旅行”以后，我一直在想大班孩子们对于旅行的相关经验有哪些?又如何体现快乐的主旋律?作为社会活动孩子们的情感体验又如何落实?大班孩子的兴趣点又会在哪里?现有几点想法，必须马上写下来，作为下一步落实的依据：首先，我一直在构建“快乐的旅行”命题网络图，希望在相对完整的网络图中筛选适合的、有价值的活动设计取向。这次，我根据旅行的时间顺序，依次排列我们可以选择的活动设计。并将初步设想的每个教学实例进行列举，以便比较选择。一、 旅行前-快乐的憧憬在旅行前，孩子们总是非常期盼。就像每次春游，孩子们总是念叨个不停，再过几天我们就要去#地方春游啦!可见孩子们对此怀有极大的憧憬，这里有许多快乐的情感可以挖掘。我们到底可以做些什么?可以请孩子们来讨论出发前的物品准备，哪些物品是必备的，哪些是不必要的，哪些是可有可无的，这样的活动既具有实际操作价值，而且孩子们的亲力亲为性较强。有了亲力亲为，自然快乐的体验较为充分。二、 旅途中-快乐的旅程旅行的高潮在于旅行过程中的所见、所闻、所感、所想，这里才是真正快乐的源泉。因此这里可以挖掘一些孩子们在旅途过程中的快乐体验。例如，创设旅行目的地的场景，让孩子们在情境活动中体验模拟旅行的快乐。PPT或幻灯片的图片引导、一些特产的品尝大会、人文气息、地理环境等报道，让孩子们全方位的了解某个地方。在看、听、尝的感官刺激中形成对旅行的快乐体验。但是在教具准备方面有较大、较繁琐的要求。三、 旅途后-快乐的回忆旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。例如，结合孩子们之前