品德学科教学工作计划.doc

品德学科教学工作计划 德育教育在品德与社会学科中的渗透是十分重要的,它必须与教学工作紧密结合在一起下面给大家分享了品德学科教学的工作计划欢迎借鉴！ 一、指导思想 本学期我校品德学科的教研工作将以进一步推进基础教育课程改革为核心以课堂教学研究为重点以新课程教学评价研究为突破口促进课程改革理念与行为的统一促进我校品德学科教学的优质均衡发展 以新理念为指导以课堂为实验室以学校教研组为单位坚持“育人为先德育为先”全面推进素质教育把深化小学德育改革重塑学校德育文化作为基础教育课程改革的一个重要内在目标充分发挥“指导、研究、服务”等职能紧扣教学质量生命线求真务实以人为本以质兴教 以学科建设为主线全面提升小学品德课程教师队伍素质提高教育教学质量我们将遵循教育教学规律贯彻落实学科教学建议深入开展课堂教学研究营造良好的教研氛围积极实施素质教育为提高学生的思想道德素质培养健全人格而努力 二、具体教研内容及目标 品德与生活是以儿童的生活为基础以培养品德良好、乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程；品德与社会是一门以儿童生活为基础的、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程如何使学生在生活中提高认识养成良好的行为习惯如何填平学生认识与行为之间的鸿沟是全体品德教师研究的内容 三、具体工作 （一）把握和落实课程目标探索综合课程新天地 促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程教师在教学中应全面把握教学目标通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验形成积极的生活态度养成良好的行为习惯根据课程性质从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地 1、教学内容的综合性 儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性教学中教师应依据教材提供的范例积极开发综合的教学内容要注重与学生生活和社会的联系把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合丰富课程资源 2、教学方式的开放性 教学要面向学生的生活实际采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式给学生大量动手、动脑、动口的机会使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展 （二）常规工作 1、备课、上课 倡导集体备课、合作备课要让备课的过程成为研究新教材探讨新方法开展和收集教学资源制作优质高效教辅材料落实课堂延伸活动的运行过程 2、科研 本学期我们将培养学生的民族主义、爱国主义、集体主义精神增强学生的责任感、使命感提高学生的自理、自护、自救能力将课题研究与学生日常行为规范的养成教育有机地结合起来利用课堂教学、德育基地、社会实践等活动开展系列研究 3、案例 我们要求教师注意平时教学中的积累把执教后的感受、对新教材的修改意见、对于课堂中的突发事件教师是怎样处理的等等作为教学案例及时地记录下来这样既能引起教师的教学反思又能使我们更好地使用新教材 （三）认真开展校本教研工作深入实施课程改革 1、教研活动 （1）定期组织教师研讨收集、整理课题研究的有关资料及时了解研究情况和研究中出现的相关问题寻找解决途径使研究不断走向深入 （2）积极参加兄弟学校的互动交流为青年教师提供学习、交流、展示的机会发挥同伴合作资源共享的作用促进青年教师的专业成长不断壮大我校品德学科骨干教师队伍努力实现“骨干带整体”的愿望 （3）建立帮学对子共同提高教学能力 课堂教学是素质教育的主阵地也是落实新课标的主渠道教师要立足课堂围绕课题探索不同课型的不同教学模式让教学获得更好的实效 2、重视学科育人促进学生发展 本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能成立“校园文明小分队”通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围强化队员言行举止培养良好行为习惯 四、实施措施： 一、以科研为抓手提高教学质量 1、抓住品德课的学科特点将课题研究阶段性成果用于课堂教学边研究、边实践、边总结 2、课题研究采用点面结合以学校主课题研究为切入点带动品德课教学的相关研究注重各年龄段学生的特点将主课题研究分解成若干个子课题分散到各年级动员各年级任课教师共同参与、共同研究以达到以科研为抓手提高教学质量的目的 二、以课堂为基地提高教学质量 1、组织课堂教学的研究活动加强课程标准的学习与实践善于总结和反思针对我校各学科研究的实际情况和研究水平深入课堂精心组织教师课堂教学研究活动 2、参与协作片研究交流活动加强教学交流与互动促进研究深入发展；在各级各类研究活动中认真探索并不断完善课堂教学评估标准以有效引导教师教学的具体策略和教学行为 五、每月工作安