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巧读诗词妙作鉴赏 汪菊庆 新课标的考试说明对“古代诗文阅读”考试内容所作的规定中，“鉴赏评价”能力层级有两个考点： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章思想内容和作者的观点态度。这两个考点是针对古代诗歌的。从高考新课标卷的考题来看，考查的重点以鉴赏表达技巧和评价思想内容两个考点的试题最多，对鉴赏形象、语言的考查只不过融入其中。可见，鉴赏诗歌的思想情感和表达技巧成了必考题。课标卷同大纲卷相比较，诗歌鉴赏由大纲卷的8分增加到课标卷的11分，从增加分值的情况来看考察力度将会加大。从学生答卷情况来看，诗词鉴赏成了同学们语文试题作答的瓶颈，难以突破。但是，只要寻找正确的方法，理性应对，不要盲从，做题总会得以突破。下面，我就从如何鉴赏诗词的思想情感这一个题型谈谈我个人的看法。 先找“情”点，去粗求精。读到一首诗词，传统的方法大家喜欢从头到尾完整的翻译。岂不知答题者就会进入一种“乱花渐欲迷人眼”的境界，不知何去何从，甚至陌生的一个字词就会挡住我们前进的脚步，扰乱了考生的思维，乱了方寸。考场上，需要效率，直奔问题。那就需要去掉诗词磕磕绊绊的枝叶，由面到点，留主干，去粗求精，把分散的注意力集中在一个点，找“情点”。 何谓“情点”？就是一首诗情感的集中点。 古人说“诗言志”“词缘情”这些都是我国古代文论家对诗词的本质特征的认识。诗歌是因情而发的，是为了抒发作者的感情，有感而发。诗是生命的宣泄，是诗人生命体验的高度概括。可见，抓住了一首诗歌的思想情感就抓住了它的灵魂。 一、情点明确在诗词当中 以xx年高考试题次韵雪后书事二首(其一)为例： 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。 诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。 诗歌首联“惆怅江头几树梅”，作者就将自己内心的惆怅移情于梅花。颔联诗人于此联宕开一笔，不写自己的惆怅，而忆寻梅之经历。披文入情，尾联“沉吟”描写诗人行绕于梅下满腹心思的样子，再次表现其内心难以排遣的“惆怅”。“独自回”，表现其孓然一身返回时的孤寂落寞。还通过环境描写“日落”、“寒鸦起”渲染环境的冷寂、凄清，烘托诗人内心的孤寂落寞；表现了其徘徊于梅下时“惆怅”之深。披荆斩棘，可以确定全诗的情点就是“惆怅”。 为何“惆怅”？颈联是回答这个问题的关键，也是理解全诗的关键。上联“折寄遥怜人似玉”，意谓折一枝梅寄送给似玉的远人。原来诗人是希望他虽经历磨难却能像梅一样坚贞不屈，像玉一样保持高洁人格。读至此，我们也才恍然大悟，原来诗人惆怅并非为自己，而是为朋友；诗人“杖藜行绕去还来”原来是在为朋友忧虑担心。 总之，按寻觅“惆怅”谁“惆怅”为何“惆怅”这一条思路，缩小范围，解读出诗词中的关键点，诗歌内容自然读懂了，思想情感的鉴赏题第二题也就迎刃而解。 二、情点标明在诗歌后面的注释中 以xx年的安徽卷为例： 琅摇琊摇溪 宋欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注】此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间，琅琊溪在滁州琅琊山。摇槎（ch）这里指拼扎而成的简易木桥。 13.这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面？表现了作者怎样的情感？(5分) 14.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析（6分） 此诗写于作者被贬滁州期间，整首诗找不到一个词语，直接表现诗人的思想情感，也就是找不到“情”点。但我们知道，迁客骚人要么抒写内心壮志未酬的激愤，排遣遭贬谪内心的凄苦，要么抒发诗人寄情山水的悠然情怀。从诗中描写的雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花漂流等几幅美景，可见作者表现的是一种愉悦，“一切景语皆情语”。注释明确告诉我们，作者写这首诗是在贬谪期间，也暗示了第13题的答题内容，这里传达的是诗人贬谪之后远离官场，回归自然的一种久违的畅快与惬意，从而对琅琊溪美景的喜爱之情与寄情山水的悠然情怀。 三、情点蕴含在字里行间 以xx年高考语文全国卷2卷诗词鉴赏为例： 阅读下面两首诗，完成8-9题。 含山店梦觉作 唐韦摇庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 宋郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 【注】韦庄（约836-910）字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等。摇郭震字希声，成都人。生卒年生平不详。 8韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分） 【答案】韦庄在诗中用衬托的方法来表现自己的感情。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，死家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。 9两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分） 【答案】宿渔家这是一首七言绝句。初读此首诗，瞻前顾后，情点落在了“灯前笑说归来夜”句，读者感受到的是无拘无束、愉快交谈的生活场景。他们为何如此开心畅快？原来首句“几代生涯傍海涯”两个“涯”字告诉我们辛劳的渔民一生以海为伴，“两三间屋盖芦花”句，简洁准确地勾勒出渔家的居住环境简陋，生活简朴。他们苦并快乐着。“明月随船送到家”句用朴素的语言写了渔夫们白天的时候在海上捕鱼虽然非常辛苦，但是晚上归来，有青天明月、大海涛声伴送到家，真是非常的开心惬意。整首诗字里行间流露出渔家生活的苦乐与渔民豪爽乐观的性情。虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前”透露出诗人惆怅孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。自然第9题也就解决了。 全诗写夜宿渔家所感到渔家生活的苦乐与渔民豪爽乐观的性情。首句“几代生涯傍海涯”中叠用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，一生以海为伴，“两三间屋盖芦花”句，简洁准确地勾勒出渔家的居住环境简陋，生活简朴。他们虽苦但并快乐着。 “灯前笑说归来夜”句中的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，使得整间茅草屋充满了快乐的空气，主客之间无拘无