幼儿园大班语言儿歌教案：拼小人(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言儿歌教案：拼小人(三篇)目录：幼儿园大班语言儿歌教案：拼小人一幼儿园大班语言儿歌教案：诗歌毕业诗二幼儿园大班语言公开课教案：皮鞋车三- 1 -幼儿园大班语言儿歌教案：拼小人一目标：1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。准备：1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。3、健康歌录音磁带。过程：1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目，3、学习儿歌拼小人。今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒!提问：小人做了哪些运动?(根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列)你们学会了儿歌吗?我们一起念一遍(带幼儿看图标朗读)4、游戏看谁记得快(巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构)拿掉其中的三四张让幼儿念(注意激励表扬幼儿)全部拿掉图片看看你们会念吗?(注意激励表扬幼儿)5、幼儿操作刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们帮助他。用火柴棒、圆片，拼摆自己喜爱的运动项目。用简笔画按拼的样子记录下来。6、纺编儿歌1)展示幼儿作品2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。3 / 9幼儿园大班语言儿歌教案：诗歌毕业诗二活动目标1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。活动准备1、幻灯片：幼儿园的一天2、诗歌磁带活动过程一、导入1、启发性谈话：小朋友的成长变化。回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?2、观看幻灯片：幼儿园的一天提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最快乐的事。3、教师：请小朋友一起欣赏诗歌毕业诗，我们一起听一听诗歌中是怎么说的?二、展开1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。诗歌里的小朋友是怎么说的?你记住了哪几句?教师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!2、欣赏诗歌的第二段。教师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞.还荣获到了各种奖励。3、教师：你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话，一同欣赏诗歌的第三段。4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌毕业诗请幼儿和老师一起朗诵。三、结束部分教师小结，集体唱歌曲老师再见了，活动自然结束。附：儿歌毕业诗今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，学习更多的知识和道理争取早日戴上红领巾。亲爱的老师阿姨，我有很多话想对您说：我刚来这里时，瘦瘦小小，有时还发小脾气。今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您!再见吧，老师!再见吧，阿姨!以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩!6 / 9幼儿园大班语言公开课教案：皮鞋车三【活动目标】1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。【活动准备】1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。3、教师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。4、表演用的头饰等。【活动过程】一、谜语设疑，导入课题。我有两只小小船，不用浆来不用帆;白天带我四处走，夜晚休息在床前。(鞋子)二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。a、引导幼儿观察各种鞋子的图片，提问：“图片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋)。b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。a、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么?”(引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾)b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。四、听故事录音，提出问题：a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的?怎样做的?b、你喜欢故事中的谁?为什么?c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做?五、角色表演，理解故事内容。请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋七、游戏：“为他们选择合适的鞋子”a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的( )动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。b、其他幼儿根据