2016六年级英语下册第一单元教学设计

1 / 4 2016 六年级英语下册第一单元教学设计 m 2016 六年级英语下册第一单元教学设计 目标学习目标： 1.能听懂、会说并能书写句型：Howheavyareyou?I mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中正确运用。 2.能够完成 Pairwork 中的调查任务。 3.能够完成 Let stry 部分录音选图片并填充句子的练习。 4.能够理解并跟唱 Let ssing 部分的歌词。 情感目标：关注身边的人及事物。 重、难点预测重点是询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头 发的长度等问题并能书写相关句型。难点是四会掌握句型以及单位词，如 cm,kg 的理解和使用。 教具准备：每小组准备一把软尺。 时间预设导学 2 分钟，自学 8 分钟，互学 25 分钟，评学 5分钟 学习过程师生笔记 1、导学（ 2 ） Warmup（热身） 1）听 Let ssing，理解歌词大意，并跟唱。 2)介绍学习目标 3）听 Let stry 录音做出正确的答案 2、自学 (8 ) 2 / 4 1)IcANLEARNBymySELF（我会自学） (4 ) 跟录音、跟同学、学读 Let stalk 四会句子 2)IcANPRAcTIcE（我能熟练） (4 ) 同学们自读对话，力求熟练。并把自己读起来困难的词，句做上记号。可向同伴和老师求助。 3、互学 (25 ) 4） IcANREAD（我会读） (2) 同学们两人一组读对话，其他同学纠正错误。 2） IcANTEAcH（我能教）（ 3) 同学可以当小老师领读对话，验收同学们是否会读。 3） IcANRESPoNSE（我反应快） (5) 小组合作学习： 小组成员轮流按顺序一句一句读对话。 4） IcANcHALLENGE（我能挑战） (3) 1 组挑战 2 组， 2 组挑战 3 组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，快速读出本课对话。 5） IcANTALk（我会交谈） (5) 小组同学分角色朗读对话。 6） IcANcHANGE（我会变换） (2 ） 小组同学展开提问。例如： A： Howbigareyourfeet?B：Howlongareyourlegs?B： 76cm. “ 环锁链 ” 是指，小组内第一个人提问第二个人，第二人回3 / 4 答后，提问第三个人 最后一个人回答后提问第一个人。形成一个 “ 环锁链 ” 。 7） IcANSHoW（我能展示）【 Pairwork】 1：同学们在小组内用软尺测量头发长度，、脚的大小、腿的长度和事先测好的体重询问并回答。填在事先准备的表格里。 如： A:Howtallareyou？ B:. A:Howlongareyourlegs? B. 2：就调查结果进行分析比较，做出汇报。 4、评学： (5) 一 .写出问题或答案： 1A:_? B:Iam156cmtall. 2A:Howoldareyou? B:_. 3A:_? B:Amyis41kg. 4A:Howlongareyourarms? B:_. 5A:_? 4 / 4 B:Iwearsize17. 二 .根据首字母填空。 1） mikesfeetareb_thanmine. 2)mylegsarel_thanmikes. 3)myh