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文档简介

1 / 3 10 的加减法集体备课教学设计 10的加减法 教学目标 1、通过复习让学生进一步熟悉 l0的组成。 2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握 l0的加减法。 3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。 教学重点：主动参与学习过程，从而掌握 l0的加减法。 教学难点：运用 10的组成，完成 10的加减法。 教具、学具准备 圆圈图片、数字卡片。 教学过程 一、复习 10的组成。 师生对口令。 二、新授。 1、出示圆圈图： 9 个白 ， 1 个蓝 。 问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗 ? 问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？ 学生回答，教师板书： 1+9=10、 9+1=10 10-1=9、 10-9=1 2 / 3 学生齐读算式。 2、出示圆圈图， 8 个白 ， 2 个蓝 。 问：你们会用四道算式表示呢 ? 学生写出相应的算式，教师板书： 8+2 lo2+8 10 l0-2 810-8 2 学生齐读算式。 3、问：你们能看图写出四道算式吗 ?试试看 ! 打开书 61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。 写好之后可以下座位去看 看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。 (留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流 ) 请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。 7+3=103+7=lol0-7=310-3=7 6+4=104+6=1010-6=410-4=6 4、想一想。 出示： 5+5口 10一 5口 请全班同学用手指来表示出得数。 将书上的算式补充完整。 三、巩固练习 1、游戏 “ 找朋友 ” ：用数字卡片组成 l0。 让学生随便出一张 10 以内的数字卡片，自由的和其他同学3 / 3 组合，使两张数字卡片的和 为 10。看谁最快找到自己的朋友？ 2、教科书第 61页 “ 做一做 ” 的第 1、 2 题。 学生独立完成，集体订正。教师巡视，个别辅导。 四、课堂练习 1、练习十三第 3 题。学生独立完成。 2、练习十三第 4 题。教师出一
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