市直七年级数学期末统考试卷分析.doc

市直七年级数学期末统考试卷分析一、 试卷分析七年级数学期末统考试卷由14题填空题、6题选择题和8大题解答题组成,题型多样,各类题型比例较为恰当,整体布局、题型结构的配置科学合理,试卷题量适中,难度适宜。试题的知识覆盖面大,注重考查考生的基础知识和基本技能,以及运用知识分析和解决简单问题的能力,题目背景公平、立意新颖、表述严谨,有利于反映考生真实的学习水平,有助于改善学生学习数学的方式,体现新课改精神,促进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考查能力上,进行了创新的探索,达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的,有利于激发考生创造性思维,有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题关注数学的核心内容与基本能力,关注数学思想、数学方法。积极尝试新的试题题型,设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题,加强与社会生活、学生经验的联系,增强问题的趣味性、真实性和情境性,重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力,体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点：1开放性试题：第1、3题,第22题的第2小题都是开放性试题,它们的答案不唯一,给学生以更大的想象空间；2应用性试题：第4、5、6、15、18、25题都是应用性试题,考察学生对生活的观察能力。做到设计合理、背景公平,贴近学生生活实际,来源于生产实践,同时真正体现数学的应用价值；3信息性试题：第8题是信息性试题,重点考察学生观察能力、利用信息及处理信息的能力；4实验操作、探索与研究性试题：第9、12、13、28题都是实验操作、探索与研究性试题。在数学中,培养学生的创新意识是教学的基本任务,试题创新是考查学生创新意识的有效途径,而评价方法的创新则是命题方法的有益尝试,围绕考查学生的创新意识,引导数学教学培养学生的主体精神,鼓励学生探索、创造。试题关注过程评价,积极鼓励学生创新,留给学生更多的发挥空间。5趣味性试题：第27题是一道游戏题,具有较强的趣味性,符合初中生的年龄特征。试卷中加入一些趣味性试题,能改变数学给学生的印象：严谨、枯燥,让数学更具有生活气息,让更多的学生喜欢数学。二、 答题情况分析本次期末统考市直（一中、二中、三中、侨中、五中、七中、八中、芗城、立人）高分率为40.1%,及格率为76.5%,平均分为73.2分。下表是本次统考的各题得分情况： 题号一二2122232425262728满分值3218135485348最高分3218135485348最低分2000000000平均分221083.5363.52.42.45得分率69%56%62%70%75%75%70%80%60%63%下面是学生答题中出错较多的情况分析：长线第一大题（填空题114小题）：1 第1小题是开放题,出现语句表达不完整、不准确等多种错误；2 第4题错的较多,很多写成；3 第8题很多学生题目没看清,写成116%；4 第10题答案没化简的很多,或把单位带进去列式；5 第11题不理解点到线的距离,出错率在第一大题中最高。第二大题（选择题1520小题）：1 第16题是选择题中出错率最高的一道题,学生对“0”的认识不足；2 第18题选错的也很多,对电脑液晶显示器没有感性认识。第21题：1 分式的性质与等式的性质混淆,该通分做成去分母；2 乘方、绝对值意义不理解,如：,；3 去括号法则掌握的不够好,去括号后符号出错。第22题：1 第1小题答题情况较好,错误主要是角的符号漏写； 2 学生对等量关系、数量关系及位置关系的概念混淆或；3 写出的等量关系用的不都是题中要求的五个角；第23题：1本题考察的是画数轴及在数轴上标注数,学生完成的总体不错,但还是有出现一些问题：画数轴时没画正方向,或画两个正方向；也有把数轴画成射线,还有没把要求的数标注在数轴上方或把标在和之间。第24题：1 括号前是负号时,去括号后括号内的项没有全变号；2 把合并成；3 去分母时“1”漏乘最简公分母,“”没加括号。第25题：1 很多学生采用算术解法解答本题；2 设元不合理,假设完成的状态不理解,哪个状态是“现有”分不清；3 解方程出错第26题：本题学生得分较高,失分点：1 没标出垂足及垂直符号；2 连结PA、PB应是线段,有的学生却画成射线或直线；3 审题不仔细,题目要求从小到大有的学生却写成从大到小。第27题：本题学生得分较低,失分点：1 未能说明不公平的理由；2 设计的规则改变了题意,此题是开放性题,有些学生的答案富有创意,但较少能说明设计规则的理由。第28题：1 第1小题画图得分率较低,大都因为题意理解错而画错；2 第2小题的第1个填空格得分率很高,第2个填空格较差；3 第3小题判断是否能将圆形纸板剪成33个扇形,学生回答能不能正确率较高,但说明理由失分较多,主要是会做不会说。近3成的学生通过直观递推进而得出正确答案；较少从代数方法入手,列出方程,从而得出正确答案,但有部分思路也接近,分析说明条理较清晰。 三、 教学与命题建议1 在教学中要重视数学概念的理解,注意双基的训练；2 在教学中教师要注意数学语言的严谨性、准确性,以潜移默化影响学生；强调书写、作图的规范；3 加强学生动手能力、理解能力和表达能力的培养。另：改卷中发现的一些问题：169号袋试卷没对齐